再塑生命的人侯良华 .ppt

学习目标： 1、积累字词、作者作品。 2、理解人物形象，把握再塑生命的深刻含义。 3、学习海伦顽强的精神和坚韧不拔的毅力。 背景链接 海伦·凯勒之所以能走出黑暗，取得那么高的学术成就，除了自己的顽强不懈的努力外，同她的老师莎莉文是分不开的。海伦七岁时，莎莉文老师来到她身边，把一个几乎是无药可救的残疾女孩打造成一个有文化修养的大学生，莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦，是她丰富了海伦的情感世界，再塑了海伦的生命。所以，海伦对莎莉文老师充满了感激之情。 妮 截然 感慨 搓捻 抚弄 绽开 唯恐 争执 惭愧 激荡 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收 企盼 油然而生 有感情的朗读课文，感受文章情感基调。 思考：用自己的话概括本文主要内容。 再读课文，思考问题： 安妮·莎莉文老师对海伦·凯勒有怎样的影响？从文中找句子。 1、在遇到莎莉文老师之前，海伦的生命是什么样子？ 莎莉文老师是怎样教我认识具体事物的？ 莎莉文老师教会我了什么？ 人物分析 题目”再塑生命”的含义是什么?本文表达了作者怎样的思想？ 字面意思是：重新塑造生命，重新获得生命。 本文具体指：①我从黑暗中再次拥有光明、希望、快乐、自由；②让我回到大自然；③教我懂得什么是爱。 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： * * [邰丽华] 如果有一天，能够给我三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心、关爱我的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。 假如给我三天的听力 马克·吐温 说: 19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是 了解作者 海伦·凯勒(1880-1968)，美国女作家、教育家,社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。本文选自《假如给我三天光明》。 ? 海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。” 假如给我三天光明 nī jié kǎi niǎn fǔ zhàn zhí cán kuì dàng yì hùn huǎng cù qǐ kān 油然而生: 花团锦簇: 形容思想感情自然而然地产生. 形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 美不胜收: 美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来). 老师教我认识具体事物。 我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 她在黑暗中痛苦不堪，就像大雾中的航船。 2、遇到莎莉文老师之后，海伦的生活有了什么变化？ 由黑暗痛苦变成光明、快乐、自由、幸福。 寓教于乐，在不知不觉中引导我认识具体事物。 教“我”学写单词。 教“我”区别具体事物。 井房散步，激发求知欲。 1、你认为海伦是个怎样的孩子？ 求知欲强，善思好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。 2、如何评价莎莉文老师？ 了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。 表达了作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 海伦.凯勒 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑当作我的幸福。 贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界 * *