《陈太丘与友期》6.pptVIP

* * 陈太丘与友期 陈太丘与友期 ——— 太丘：县名 陈太丘：汉末的名士 《世说新语》 ——“名士底（的）教科书”（鲁迅） 教学目标： 1.借助注释和工具书理解基本内容， 积累常见的文言词语。 2.了解古代聪颖机智少年的故事,学习 古人智慧、诚实、守时、尊重他人的美德。 1、 读顺句子，要求不漏字，不多字，不换字，不倒字。语气顺畅，停顿合理。 2、 读懂词义 感知课文内容 读一读 练一练 1、你能说出下列成语中加点字的含义吗？ 示例：不期而遇( ) 未经约定而意外遇见 放弃近处的，去找远处的 离开危险达到平安 说话算数，有信用 拉开嗓子，大声高歌 看看前面，又回头看看 后面。形容考虑周密，也形容顾虑过多，犹豫不决 练习： 舍近求远（ ） 去危就安（ ） 言而有信（ ） 引吭高歌（ ） 瞻前顾后（ ） 释义方法1 根据现代成语中 一些字的含义迁移。 示例： 中→中午 时→当时 年→年纪 戏→游戏 客→客人 等→等待 ………… 友→朋友 2、瞧，课文里有许多单音节词可以组成双音节词呢！ 释义方法2 加字组词。 相委而去（ ） 元方时年七岁，门外戏（ ） 丢下、舍弃 玩耍 3、现在该轮到你独立发现了！你将会发现一条怎样的释义规律呢？ 释义方法3 根据上下文语境推断。 品一品 以“……表现（写出）了……”的句式说一句品析课文语言的话。 示例： 如“期日中”：写出了约定的时间。 又如“元方时年七岁”写出了元方当年的年龄，表现了他还是个孩子 说一说 要求利用课文材料 1、《陈太秋与友期》这个故事主要在元方和友人间展开，那么课题是否应该该为《元方传》或《元方舌战友人？》 2、你怎样评价元方和友人这两个人？ 3、友人未到，陈太丘就先走了，陈太丘这样算不算“违约”？如果你是陈太丘，你会怎么做？ 信 礼 友人 元方 无信 无礼 勇于自责 聪颖 机智 背一背 情节线索法：就是背读时，按情节线索顺藤摸瓜，理清课文脉络，分层消化。 刘义庆 1 2 3