新课程背景下初中语文课外作业有效性的策略研究.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 新课程背景下初中语文课外作业有效性的策略研究 1 2 李德忠 周朝君 1.铜梁实验中学，重庆 402560 2.铜梁区第一实验小学，重庆 402560 摘要：长期以来，教师在课外作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，实行一刀切，大搞题海战术，这种 低效的作业方式，不符合学生个体的成长规律，一直困扰着广大师生。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认 识课外作业的意义，改变传统的思维模式，提高课外作业的有效性。本文旨在探讨高效、实用的语文课外作业的策略，培养 良好习惯，力求作业完成的主动化；关注学生兴趣，力求作业形式多样化；关注学生差异，力求作业内容层次化；控制作业 数量，力求作业质量有效化；关注语言运用，力求作业范畴生活化；关注作业评价，力求评价语言人性化。切实减轻学生作 业负担，提高语文学习兴趣，提高学生的语文素养。 关键词：新课程；初中语文；课外作业有效性；策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-5551(2015)12-0129-03 凯洛夫曾指出：“作业是教学工作的有机组成部分，它 合起来，各项并重，从题型上看，有选择、简答、判断、综 从根本上具有用独立完成的方法来巩固学生的知识，并使学 合练习等；从性质上看，有逆向练习、辐射练习、动态练习、 生的技能和熟练技巧完善化的使命。”课外作业是巩固知识、 操作练习；从结构上看，要根据一定的目的，设计适量的题 形成发展的重要手段之一，是培养学生学习兴趣和良好的学 组让学生练习，使知识系统化、网络化、集成化，激发学生 习习惯，促进学生个性发展、形成有效学习策略的重要途径， 的学习兴趣，全面提高语文素养。多样的作业形式，不仅可 是提高语文教学质量的重要方式，也是语文课程改革的一项 以让学生在活动中学习，在生活中发展，还能让学生感到学 重要内容。但是，目前语文作业仍存在一些问题：作业形式 习的乐趣。（1）演说交际类作业。新课标指出：“语文是实 比较单一；教师对作业要求只有一个标准，缺乏层次性；批 践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”实践 改过程中，教师只重视作业的正确性，缺乏书写方面的指导； 活动型作业，一改传统作业单一的纸笔功夫，强调作业在生 教师的批语比较单调，缺乏激励性。作为教育工作者，深知 活中、实践中完成。注重实践探究，强调把书本上的知识真 教育的弊端所在，但正是因为我们是教育工作者，才不能只 正运用到实践中去，达到学以致用。比如教完故事，可让学 是抱怨，我们无力改变教育的形式，但完全可以在自己力所 生自编课本剧上演；教完诗歌，可让学生搜集或自创诗歌， 能及的范围内营造一片轻松愉悦的氛围，为教育注入一份活 组织一次诗歌诵读会；可以是演课本剧，看图说话，课文内 力，就如何们没法改变冬天的气候，但用一个塑料大棚就可 容的补说、续说，优秀诗歌、散文等佳作的欣赏吟诵等。这 以让人们享受到春天的蔬菜一样。优化语文课外作业，实现 类作业可以帮助学生积淀语感，锻炼能力，提高口语水平。 高质轻负，是语文教师追求的目标。尤其是语文作业的有效 （2）考察探究类作业。它可以是深入社会进行参观访谈， 性问题，更值得我们研究。 走近大自然进行考查探究，写出科技小论文或考察报告，尝 1 培养良好习惯，力求作业完成的主动化 试写简单的新闻报道等。这类作业不仅丰富了学生的生活体 现在学生的作业习惯堪忧，有的学生做作业只是为了应 验，还能培育其探究精神，提升综合素质。此外因为这类作 付检查和交差；有的学生作业是在家长的督促下硬