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专业知识培训小学篇 2011.5.29 培训要求 1.掌握小学各年级特点 2.掌握北京小升初政策 3.掌握小学年级引导大单思路 小学各年级特点 小学低年级特点 1.观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。 2.情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，自我控制能力比较差，易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。 3.活动的依赖性较强，尤为依赖老师。自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己 4.学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。 小学中年级特点 1.思维升级。小学生的思维有一个由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程。 2.学习的难度增大。自三年级始，学校各科教材内容的难度与容量都普遍增大。例如语文学习不仅识字量增大，且识字速度也加快，三年级又有作文课。 3.教学方法的变化。低年级时，老师的教学是“扶”着学生走的，讲得很细，例如教一个孩子生字，老师详细地讲解每一个字的音、形、义，是一笔一划地教，一丝不苟。可到了中年级，情况就大不相同了，老师就改为“半扶半放”，甚至到了四年级，老师就训练孩子“丢拐杖”，让孩子自己走。这种教学方法上的变化，孩子一开始颇感陌生，不能适应。4.考试的难度增加。 5.学习习惯上的变化。 小学高年级的特点 一、心理特点 1、认知的发展。注意力方面，记忆方面，思维方面，想象方面 2、情意的发展。道德情感方面，在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展 3、个性的发展。逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来 二、学习的特点 1.加强预习，学会总结。 2.竞争意识增强，敬佩优秀同学。 3、小学高年级学生的求知欲发展得很快，自制力增强。 小升初政策 1、北京小升初的激烈竞争 ①招生时间：每年11月名校陆续开始择校考试到次年5月结束 ②五种形式：推优，择校，共建单位，特长生，电脑排位 ③家长对奥数、综合英语类的疯狂投入 ④2010年新政策带来的新趋势（占坑班取消、名校参加电脑 排位，比例8%到12%） 推优 小升初试行的推优入学，是指小学根据学生的身体素质、综合素质、三好学生、优秀学生干部和学业成绩等一定标准，选出一些优秀学生向重点中学进行推荐，同时满足家长择校、中学择生的现实需要。 推优基本流程：小学推荐—资格审核—填报志愿—派位录取 获得一定荣誉称号或综合素质全A者才有资格参加“小学优秀毕业生”的推荐。 其中获得全国和北京市级别荣誉称号的学生，将肯定获得推优资格，这一部分学生比例约占学生总数的5%。其次为获得区县荣誉称号、学科成绩全A，再依次为五、六年级参加教育行政部门认可的各项竞赛(认定项目、分值见有关说明)获奖者，最后还有五、六年级曾担任大队委、中队委或班委者。 推优入学并不是小学直接把学生推荐到某所中学，而是要求学生填报“择校”志愿。据悉，海淀区允许学生填报五个志愿，西城区则允许学生填报三个志愿，崇文区是全区大排名 城八区小升初推优比例 西城区：推优比例为30%，仍高居所有城区的榜首。北京四中今年拿出3个班接收推优生，实验中学分校为4个班左右，三帆中学也为4个班左右。 崇文区：今年该区共有8所中学接收推优生，比例为25%，比去年高出5个百分点。8所中学接收推优生，包括汇文中学、广渠门中学等，共800 人左右。 石景山：九中等12所学校，共招收290名推优生，推优比例近17%. 东城区：推优比例保持不变，仍为15%.20所学校接收推优生共900多人。 海淀区：69所学校参加推优，推优比例保持在13%.由于外来随迁子女首次加入推优行列，今年推优人数达到一个峰值，为2190人。 朝阳区：今年该区推优校由去年的10所增加到23所，推优人数由70人增至600人。推优比例为6%左右。 丰台区：该区只有12中和10中接收推优生，12中初中部每年大约有400人来自推优。 “抽测”解读：北京市正在建立义务教育阶段学生的质量监控体系，小学三、四、五年级和六年级的统一学业考试和体能健康考核将共同构成小升初的重要参考依据 语文：考试内容源自学生1～5年级学过的知识，题目包括字音、字义、错别字、成语积累、古诗积累、文学常识等类型。考试涉及的知识面广，且题型会很灵活，在抽测的三科中属最难把握的一科，因此学员一定要精心准备。需重点查找以往掌握得不牢或易错之处，及时巩固加强；注意成语、古诗的积累；调整好心态积极备战这次考试。数学：题目较一般的奥数知识简单一些，但也有它本身需要特别注意的一些地方：抽测题目更加注重对基础知识深刻理解以