用课外阅读促进语文学习——以《今天我是升旗手》为例.pdf

用 课 外 阅 读 促 进 语 文 学 习 — — 以 《今天我是升旗手》为例 夏韫华 肖晓燕 (南京师范大学，江苏 南京 210023) 摘 要：课 内学习与课外阅读有着密切的关系。但是，不仅仅课 内得来的 “法”可以用于课外学习，课外的阅读也同样可 以促进课 内学习，课外阅读与课内学习是相辅相成的。文章以 今《天我是升旗手》为例 ，阐释 了课外阅读对学生语文学习的促 进作用。 关键词 ：课外阅读 课 内学习 促进作用 一 、 课外阅读 的意义 到的知识融人到课外阅读中。如，在学习了 《宝玉挨打》之后， “读书破万卷 ．下笔如有神。”是我国唐代著名诗人杜甫 我们可以阅读 《红楼梦》的其他章节 ，更好地体悟这本书的 的一句名言。这句话告诉我们 ：阅读是语文学习的重要手 描写手法。这样 ，课内学习和课外阅读相互促进 ，有助于构 段 ，是绝对不可以被忽视的，其作用主要有以下几点： 建牢固的知识体系。 (一)拓 宽视野 ，活跃思维 。 (三)陶冶性情，塑造健全人格。 苏霍姆林斯基说 ：“让学生变得聪明的办法 ，不是补课 ， 课外 阅读对学生 的道德素质和思想意识有重大影 不是增加作业量 ，而是阅读 、阅读 、再 阅读 。”当今社会是 响。 “一本好书可以影响人的一生”这句话是有道理的，学 一 个信息大爆炸的社会 ，要想生存 ，我们就不能只依赖课 生应该 “多读 书、读好书”。学生在进行课外 阅读时 ，书中 本 ，而要广泛地进行课外阅读．通过课外阅读获取文学 、历 那些有着优秀品质和高尚情操的主人公可能会成为他们 史 、卫生等方面的基本知识 ，拓宽视野 。在阅读过程中，我 崇拜或学习模仿的对象。当学生进行阅读时，便会下意识 们会不 自觉地进行批判性思考 ：这本书这么讲对不对?书 地将 自己的思想和行为与书中所描述 的人物形象进行 比 中主人公做得正确吗?久而久之 ，我们就学会了从不同的 较 ，向他们学习靠拢 ，无形中增强 自身的思想意识 ，提高 角度思考 问题 ，也明白了书中所讲的不一定是正确的，学 道德素质 会了 “取其精华 ，去其糟粕”，这对思维能力的提高是很有 (四)有助于学生掌握 良好的阅读方法。 帮助的。 在学校学习时，老师会教给我们一些阅读的好方法 ，比 (二)课外阅读对语文课 内学习起着非常重要的作用。 如说做批注。我们在课堂上当然会按照老师的要求做，但是 苏霍姆林斯基说 ：“如果学生的智力生活仅局限于教科 下课之后．由于有的学生根本不读课外书．这些方法就被搁 书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可 置了。如果我们坚持课外阅读并在阅读过程中使用这些方 能有 自己特别爱好的科学的。”这就告诉我们 ，要让学生学 法，那么，“习惯”必定成 “自然”，阅读能力和效率都必然会大 好语文．就不能仅仅把 目光投在课内的学习上 ，而应注重课 大提高。 外阅读。许多作家、学者成功的经验表明，语文成绩的提高， 二、促进课外阅读的方法 大都得益于大量且广泛的阅读。 现以南京市某老师的课外阅读课 今《天我是升旗手》为 课外 阅读是无限的，它的作用和重要性是课 内学 习 例展开讨论。 无法 替代 的。试想 ：如果我们仅仅依赖于每学期的二三 (一)激发学生的阅读兴趣。 十篇课文 ，语文成绩又怎能提高?一个人必须 阅读至少 孑L子说过：知之者不如好之者．好之者不如乐之者。只 150万字 ，才能形成基本的阅读能力 ．而语文课本所选文 有激发学生的阅读兴趣，才能让学生爱上课外阅读