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关于伯恩鲍姆《大学运转方式》的审视与深思 【摘 要】罗伯特·伯恩鲍姆的《大学运转方式》是探讨美国大学组织与管理的著作。通过阅读这本佳作，我们不仅可以感受到作者非线性的开放性思维方式和美国大学多元化、个性化的特点，也为我国大学组织探讨指引了新的方向，对我国大学的组织探讨与管理也提供了有益启迪。 　　【关键词】大学组织；伯恩鲍姆；启迪 　　二战以后，美国高等教育快速进展。与此同时，高等教育所引发的各种不足也引起了美国各界的广泛关注。其中，罗伯特·伯恩鲍姆的著作《大学运转方式》可以被看成百年来美国高等教育界关于学院与大学组织和管理探讨传统的延续。该著作综合了美国许多学者关于学院和大学探讨的思想，在美国影响广泛，向我们打开了认识和了解美国大学的一扇窗，也为我们高等教育探讨提供了有益的启迪。 　　一、伯恩鲍姆《大学运转方式》的贡献 　　与以往的著作相比，本书最突出的特点就是，作者运用了组织论述观点来浅析学院和大学。他的大学组织与管理思想牢固地建立在系统论影响下的多种现代组织论述的基础之上。强调对学术机构最综合的理解可以通过几种可选择的—常常也是相互冲突的—概念“框架”获得。他将大学视为开放的系统，探讨学院和大学系统的各组成部分如何相互作用以及各部分是如何与其所有着的大系统相互作用的，阐述了开发系统、非线性系统、松散联合以及因果互动圈等重要概念。我认为，作者的贡献体现在以下三个方面： 　　1.展示了如何以多元、复杂、开放的思维方式深思高等教育。伯恩鲍姆充分地吸收现代组织论述的精髓，以其开放的、联系的、开放的系统思想作为鲜明特点，深入探讨/xiandangdaiwenxue.html美国大学组织与领导制约系统，用其特有的视角充实和进展了组织论述在高等教育论述中的运用和进展。他以结构性维度和关联性维度出发，既关注一个组织的内部特点，也关注整个组织的特点来设计大学组织和管理思路。组织的权变论述认为，不有着一种最好的联合方式，与此同时，也不是所有的联合方式都是有效的。伯恩鲍姆认为，“组织与外界环境之间有着着不可或缺的延续和相互转换联系，而理解技术子系统也是非常重要的，因为它说明了学院和大学将输入转换成输出的基本策略。” 　　2.向我们展示了具有多元化、个性化特点的美国大学。通过该书我们可以感受美国大学各组织之间形成不同的松散结构，积极地进行各自组织的运转，美国是世界上少数几个不设教育部或某种管理部门的国家之一。因而，某种作用上，美国的大学可能享有更大的自治和自主权。这在一定程度上为美国学术组织的个性化和多样化提供了客观条件。书中第二编，作者阐述了几种大学组织方式：学会组织方式、官僚组织方式、政党组织方式、无政府组织方式。每一种方式都代表一种理想的大学形式，并通过假想的四所虚构的大学来阐述大学的制约、组织和管理不足，展现四种管理方式概念。通过研读，我们可以认为大学是非线性的社会动态系统，在社会规范、科层结构、竞争选择和认知上的局限与偏见等要素之间的相互作用的基础上产生，由代表不同利益的子系统组成，各要素、子系统又以不同的方式发挥作用。 　　3.提出新的领导论述，丰富了“领导者”内涵。作者重点探讨了大学组织管理中的“领导者”，提出大学管理者通过运转中的组织过程对大学发挥影响的策略。他认为，学院和大学作为规范组织，应该依赖不大可能导致疏远的个人影响权和专长权，利用象征性手段的影响，使人们献身于学校事业。在学校的管理和制约不足上，应当采取不同的策略。作者又以大学组织具有双重制约系统、专业权力和管理权力并存、目标不明确等特殊属性出发，论及了学校组织领导的五种基本论述：特质论述、权力和影响论述、行为论述、权变论述、象征和文化论述。特别介绍了社会交换论述和象征论述等新的领导论述，提出了若干不同于传统科层组织的领导命题，对领导者素质提出了新的要求，丰富了“领导者”的内涵。 　　二、伯恩鲍姆《大学运转方式》的局限性 　　本书的关键性前提是，当管理者能够以多方面评价组织不足并进而能够以一大推可能的行为方式中选用适当的方式时，那么，他就能够更富有效率；组织良好的学校是那些主要依靠自我修正而不是“强力型领导”解决其不足的学校。但该书也有自己的局限性。 　　首先，这些假设在美国是能得到证实的，但却不是普遍适用的。正如序言中所言，本书是以美国高等教育系统为探讨背景的，不一定适合所有国家。美国的大学有深厚的文化底蕴，有着学术自由、大学自治的传统。在这种前提下，作者谈大学领导的平衡管理，并认为大学是一个有机性的自我矫正系统，要避开过多的干涉，富有积极作用。但我国的大学并不具有这些特点或这些特点还不明确。所以，虽然《大学运转方式》具有较强的普适性，但是若完全套用，很容易导致论述和实践上的混乱。 　　同时，书中所描述的4种大学运转方式，都是在某些方面反映一个学校某个时期的运转过