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外研社“教学之星”大赛观感 北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳 2014.8.1 发言提纲 对大赛的总体感受 对微课的认识 微课堂教学可选择的内容 评价微课的标准 发言提纲 对大赛的总体感受 对微课的认识 微课堂教学可选择的内容 评价微课的标准 一、总体感受：兴奋与感动 参赛选手的高超的教学水平、精益求精的精神 观众热情好学、公正公平 评委专业认真、一丝不苟 外研社的领导和员工超一流的工作作风 不断创新的理念 满腔热情的服务 专业化的管理方式 全员参与式的教学大赛是一种创举 发言提纲 对大赛的总体感受 对微课的认识 微课堂教学可选择的内容 评价微课的标准 二、对微课的认识 微课的时代背景 微课的不同种类 不同微课类型的作用 什么不是微课堂教学 2.1 微课的时代背景 进入了微时代 微信 微博 微电影 微小说 习惯于“快餐”，“注意力”新模式 2.1 微课的时代背景 2012年12月到2013年10月教育部全国高校网络培训中心举办了全国高校微课教学比赛 参赛学校1600多所 参赛选手12000多名 2014年《中国高校微课研究报告》 教育部刘利民副部长认为：“微课符合时代的要求，它能在较短时间内对某个知识点进行充分的、有趣的讲解，符合当今紧张的学习生活节律“ 2.2 微课的不同种类 微课的定义有多种 微讲座：一节短小的、用来呈现某个单一话题的录音或录像 微课程：针对某一主题与