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奇文共欣赏， 疑义相如析 伊犁语文2班（班级简报第五期） 卷首语： 让我把我的学生陶冶成一首最美丽的诗，假如我将停止歌唱，就让我动人的旋律留在他们心上。???? 请给我质朴，给我深度，让我的日常教学既避免了平淡，也剔除了繁琐。???? 让我每天早晨走进校门时，忘掉个人心灵的创伤。???? 让我工作时，抛开一切可怜的物质追求和生活中平庸的悲欢。???? 让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚时更加温柔。 今日专题：教学设计与课堂教学 1 、你认为怎样才能处理好教学设计和 实际的教学？ 2 、你以往的教学中，在这方面有些什 么样的经验和教训？ ?教学设计的第一个目标定位当然要以学生的接受为目标。以学生的接受为目标，主要包括以下几个方面：? ? 第一，在教学设计的深度上，要充分考虑学生的知识储备情况，不宜太浅或太深。教学设计，要了解的不能单单是教材文本本身，更要取了解课堂的接受者——学生。? ? ? 第二，`在教学设计的模式上，要是开放的、动态的。我们总说互动互动，假如没有一个开放的课堂，没有一个开放的课程，哪里来的什么互动？语文教学和其他一些学科不一样，语文的绝大多数问题本来就没有所谓的标准答案，例如一本书一篇文章，并不一定就是死规定