2015年一年级语文上册《ai ei ui》教案1 苏教版.docVIP

《》教学目的1、学会个复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音认清形，。2、学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重难点　　学会3个复韵母的形及四声。 2、难点：体会复韵母的四声调号标调规则。　　　　　　　　　　　　　教学过程1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2、◆卡片认读带调单韵母。 3、同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui这里的复韵母都是由几个字母合成的？像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、指导看图，学习新知 1、过渡：瞧！有谁呀？他们在干什么呢？ai的三声。 （2）一只小羊羔要啃小树苗，两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗干什么？ “ 围篱笆”的“围”发音是复韵母ui加二声。 （3）还有一个小朋友拿草引开小羊羔，口里发出什么声音？出示“ei”。 3、我们一起来读首儿歌　 ◆学语境歌：éi，éi，éi，小羊羔，快快过来吃青草。 （一）学习ai 小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。（2）◆学生练习发音。　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）2、你能自己编一句顺口溜记住它吗？ei 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ 1、图上：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音　 ◆教师范读学生学读2、怎样记字母的形呢？　　ui 图上的小女孩在干什么？ 师：围巾的“围”发一声就是ui的音ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 ◆师范读； 学生练习读准ui的音。 打电话的小游戏小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）　　师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生：我们学了ai ei。　　师：还有一个吧？师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，ui。怎样来记ui的形呢？ui图： （小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） （四）总结复韵母的发音方法 1、复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 2、用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。 课中休息：儿歌复韵母，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。ai、ei、ui的四声 1、读ai、ei、ui3个复韵母 按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟：老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 标调规则ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。出示标调小儿歌： 有a在，把帽戴，a要不在o e戴。 要是i u一起来，谁在后边给谁戴。 或 有a不放过，没a找oe， iu并列在一起，注意标在后一个。6个兄弟标调号，没a找o e， i u并列标调号，谁在后面送给谁。 （1）学生读读儿歌?？ （2）想想什么意思？ 4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 （1）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　 ei? ei? ei? ei 　　　　　 ui? ui? ui? ui （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5、学生练习读四声： （1）自己读； 同桌读； 齐读 （2）按顺序读，不按顺序读。 （）在语言环境中四声练习。（）说话或组词，其中要有的音。（几声都可。）（）老师检查纠正。◆教师领读指名读开火车读齐读、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。◆教师范写，学生书空。然后在书上描红。 ei ui的教学步骤与方法同上. ei 的顺口溜：e在前，i在后。 ui的顺口溜：u在前，i在后。　上台交流分别书写，描红师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。 板书设计：