2015年二年级语文上册《荷叶伞》教案 语文A版.docVIP

荷叶伞 教学目标 1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 教学 重点 在具体的语言环境中识字。 教学 难点 正确、流利地朗读课文。 教具 设计者 二年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课。　　1、为学生放上学期的配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。（学生可闭目倾听。）　　听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢？”　　2、师导入：“同学们对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。）那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。好吗？二、初读课文、学习生字　　师：让我们打开书第14课《荷叶伞》，听老师读读课文。（教师范读。）同学们你们想不想自己读读课文？　　师：请同学们自己读读课文。并画出自己不认识的生字。　　（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。）　　1、师指名读课文（2—3名）。　　2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。　　3、教师指名识字、正音。（2——3名）　　4、小组检查识字　　5、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词或说句话。） 三、再读课文，了解课文内容。　　师：同学们通过了检查，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字音读准、句子读流利，自己先读读，再和同桌读读。　（生自读，同桌互相读。）　　学生汇报。　（师给其他同学布置任务：仔细听同学读课文，听完后进行评价。）　　师找2—3名学生读课文。最后一名同学读时，师提要求：边听边想，读了这篇课文你知道了什么？ 让学生明确：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，没有被雨淋湿，所以它很高兴。 学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好识字。学生可采取看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师。小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。 学生听后，先同桌交流。再汇报。 板书 设计 10、荷 叶 伞 蛙 都 跳 借 猫 着 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长： 教 学 设 计 二 年 级 （语文）学科： 教 师： 第 周 教学 内容 荷叶伞 课时 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 教学 重点 通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容 教学 难点 通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容 教具 卡片 设计者 二年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习导入。　　师：同学们，今天我们继续学习《荷叶伞》，（师手指课题）齐读课题。　　师：上节课我们初读了课文，知道了故事中荷叶姐姐热心帮助他的好朋友们，而且认识了12个新生字朋友，你们看（课件出示生字），还认识它们吗？二、品读课文。　　1、引导学生读课文，（了解学生上节课的掌握程度。）　　2、再读