2015年五年级语文上册 全一册教案 语文A版.docVIP

全一册 教学目标 1、识字与写字 对学习汉字有深厚的兴趣，养成独立识字习惯 。 全册要求会认174个字，11个多音字，会写字178个。 利用识字方法，培养独立识字的习惯。 阅读 (1)用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 (2)注意指导默读，边读边思考，对重点句段要加深理解。 (3)精读中引导学生理解词语的意义，体会词句的表达效果。 (4)积累文中优美的词句。 全册的教学目标 3、习作（写话） （1）学会观察生活，丰富见闻，珍视个人感受， （2）展开 想象，写想象作文。 （3）根据需要使用标点符号。 4、口语交际 （1）乐于参与讨论。发展意见。 （2）表达有条理，语调适当。 5、综合性学习 （1）对身边的关注问题或电视中的故事和形象组织讨论，专题演讲。 （2）初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 习作（写话）教学计划 序号 周次 习作的题目或范围 训练形式 主要的内容 结合的课文 片断练习 预定活动 1 3 我喜欢的一处景物 习作 按游览顺序描述 “天涯”踏浪 风景指导 2 5 难忘的中秋节 习作 内容具体写出感受 中秋节 赏月片断 3 9 假如记忆可以移植 想象习作 想象有趣具体 假如记忆可以移植 想象 4 10 如何面对困难 讨论习作 重点突出 高原洗车兵 心得 5 12 我的资料卡 搜集习作 具体完整 石榴又红了 自我介绍 6 14 我敬佩的一个人 口语习作 典型事物 狼牙山五壮士 心理描写 7 16 续编《皮皮鲁的风筝》 续写 想象有趣 皮皮鲁的风筝 想象 8 18 介绍〈三国演义〉中的人物 习作 有代表性 三国演义 人物景象 芳山镇小学 五 年级语文学科第（ 一）单元教学计划 主备教师 、 教学内容 本单元围绕“享受美景，感受生活”编排三篇课文和一个乐园。 教 学 目 标 本单元会认９个字，会写１６个字。 阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。 朗读课文，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点 　　 阅读感悟，掌握表达顺序　。 单元反思 课 时 教 学 计 划 主备人： ?课 题 1、想当一棵树 课 型 精读 课时分配 2? 教 材 分 析 ?这是一首篇幅短小但意蕴深刻的现代诗。诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和 “幽默”特点的概括捕述，抒写了作者对人生的思考。诗歌语言洗练，节奏抑扬鲜明。 教 学 目 标 1．主要通过自学认识“炙、丫”，掌握会写字“雅、炙、丫、适、幽”。注意积累词语。 2．朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别捕述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，／自己就会像树，／天天向上，／长高长大”含着的意思。 3．理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。 教 学 重 点 有感情的朗读课文、背诵课文 教 学 难 点 理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。 教 学 准 备 教师活动 学生活动 个性设计 一、明确目标、导入新课 1、导入新课 2、展示目标，解读目标 二、自主学习、探究问题 （一）通读课文，扫清字词障碍 1、自读课文，读准字音，圈出本课生字。 2、找出重点词语，结合上下文理解词语。 （二）再读课文，理清脉路 1、概括文章主要内容 2、谈对课文的初步理解。 （三）精读课文，理清课文内容 1．听歌后讨论自己知道了什么。 2．说说自己读了题目知道了什么，想到了什么。 读目标，明确学习任务。 学生自己读课文，圈画出生字，生词自己学会。 两三名学生读课文。注意“雅”和 “丫”的读音。 找出好词，好句。组内汇报交流。（分别读生字，生词），了解主要内容。 教师活动 学生活动 个性设计 1、教师注意引导学生，抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”以及诗歌的最后一个小节，谈自己的理解。 2．引导学生说出自己找到的诗文，与课文《想当一棵树》比较有什么不同。 3．引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。 三、展示交流，师生评议 1、小组汇报 2、学生评价 3、教师点拨 四、课堂检测，知识反馈 五、课堂总结，评价反思 六、布置作业 谈通过读课文知道了什么。如树具有 “沉默”“姿态”“雅量”“幽默”的特点。 说说自己找到的诗文和《想当一棵树》的异同。 各组选派代表汇报，其他同学认真听，评价。 学生自主完成检测，师生评价。 学生自己总结，本节课你学到了哪些知识。 板书 设计 1想当一棵树