《商务英语》课程设计的思考.docVIP

《商务英语》课程设计的思考 摘要：通过问卷调查和访谈的形式，分析了高职商务英语专业学生对《商务英语》课程的个人学习需求，并以此为依据，对《商务英语》课程的设计提出了注重实用性、语言与商务相结合、以学生为中心和有机编排教材内容等四项建议。 ? 关键词：高职 商务英语 课程设计 学习需求 调查 ? 调查学生对《商务英语》的个人学习需求，主要基于以下三点考虑： （1）高职课程改革的课题之一便是如何使课程更加符合学生和社会需求。《商务英语》是高职商务英语专业的核心课程之一，对这门课程进行改革及重新设计，有必要进行需求分析。 （2）商务英语作为ESP的重要分支，内容涵盖面极广，既包括特定行业英语，也包括通用商务英语。因此，它特别注重学习需求分析，以求教学内容符合学习者的学习需要。 （3）课程设计的基本条件之一便是了解学生的需求、兴趣、能力、知识水平等，通过对学生的学习需求进行分析，有利于教师把握学生对课程学习的需求和期望，从而使课程更具操作性、实用性。 调查设计调查问卷及其访谈问题的设计设计需求调查问卷及其访谈问题的首要任务是明确需求所包括的内容。对这个问题，目前占主导地位的是由英国的哈钦森和沃特斯（HutchinsonWaters）所提出的观点。他们将需求分为目标需求和学习需求两大类。束定芳在英国的哈钦森和沃特斯（HutchinsonWaters）需求理论的基础上，把需求的内容进一步外延，