12长度和时间的测量教案(沪粤版).docVIP

第二、三课时 1.2测量长度和时间 第一课时 教学目标： 1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。 2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。 3、知道国际单位制中长度的单位；能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道长度的测量结果由数值和单位组成。 教学重、难点： 1、重点：正确使用刻度尺测量长度；用秒表和手表测时间。 2、难点：长度的特殊测量；用秒表和手表测时间。 教学方法： 多媒体教学法、启发式教学。 教学过程： 一、 多媒体演示： 背景音乐：运动员进行曲。 画面：赛道上，运动员在奔跑；跳池上，跳高运动员在跳高 　　播出画外音：当你看到运动员的奔跑时，你是否感到他们很快。但他们到底有跑得有多快呢？跳得有多高呢？为了知道这两个问题，我们首先必须先学会测量长度和时间。 　　（打出课题：测量长度和时间） 二、 进入新课： １、比较课桌的长、宽、高 　　（指导学生目测，随机请三位学生说出其目测结果并板书。） 　　就学生的目测结果进行点评，由点评较自然地同学生进行探究性讨论，得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就是单位。 　　指导学生得出：要测量长度，首先要定出长度的标准——长度的单位。 　　设问：你知道国际单位制吗？你知道在国际单位制中长度的单位吗？ 　　（按学生的现状，有部分学生知道什么是国