唐雎不使命《《战国策》》.pptVIP

时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 一、通读----正确、流利的朗读课文 注意字的读音及句子的停顿 课堂反思一: 我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 启示： 懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 课外扩展 * * 唐雎不 使命 战国策 本文选自《战国策·魏策四》.《战国策》又名《国策》，是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔恣（Zì）肆生动，尤善于写人物活动，绘影绘声，富于文学意味。 唐雎（jū）不辱（辜负）使命：胜利完成出使使 命。 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 休祲 jū fú guī xi?n gǎo yōng náo qiāng jìn 二、说读课文（重点掌握以下词语,翻译课文。） 〖易〗 〖其〗 〖加惠〗 〖弗〗 〖悦〗 〖因〗 〖使〗 〖使〗 交换。 句中表希望的语气词。 给予恩惠。 （fú）不。 高兴。 因而，于是。 派。 出使。 〖错意〗 〖广〗 〖逆〗 〖轻〗 〖与〗 〖岂直〗 扩充。 违背。 轻视。 语气助词，相当于“吗”。 难道只是。 注意，放在心上。错，通“措”。 〖怫然〗 〖公〗 〖布衣〗 〖免冠〗 〖徒跣〗 〖抢〗 〖庸夫〗 〖士〗 〖休祲〗 〖缟素〗 摘掉帽子。 光着脚。 撞。 平庸无能的人。 这里指有才能有胆识的人。 吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。 白色的丝织品，这里指穿丧服。 平民。 相当于“先生”，古代对人的尊称。 （fú）盛怒的样子。 〖色挠〗 〖谢〗 〖谕〗 〖徒以〗 变了脸色。挠，屈服。 道歉。 明白、懂得。 只因为。徒，只是。 三、评读 故事中的主要人物是谁？用了什么描写方法来刻画人物的。 几种常见的描写人物的方法： 肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、 奸诈狡猾， 外强中干 的封建统治者 唐雎： 从容镇定， 不畏强暴， 具有凛然正气、 智勇双全的 外交家的形象。 反思二： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 说话技巧 唐雎的 言之有“节” “否，非若是也”“而守之” 言之有“据” “士之怒”“而将四矣” 言之有“力” “今日是也”“挺剑而起” *