第一章行列式.doc

授课题目 第一节 二阶与三阶行列式 教学目的 1．掌握用对角线法则计算二阶行列式 2．掌握用对角线法则计算三阶行列式 教学重点 二阶、三阶行列式的计算法则——对角线法则 教学难点 二阶、三阶行列式的计算法则——对角线法则 教学方法 讲授法 教学手段 板书，多媒体 授课类型 （理论课） 学时分配 （1学时） 教学基本内容 备注 一、新课导入环节： 由二元一次线性方程组 的解法引出二阶行列式 二、授课内容提要： （1）二阶行列式的定义 表达式 称为由该数表所确定的二阶行列式，即 其中， 称为元素. i 为行标，表明元素位于第i 行；j 为列标，表明元素位于第j 列. 二阶行列式的计算——对角线法则 （2）三阶行列式的定义 定义 设有9个数排成3行3列的数表 记 = 三阶行列式的计算——沙路法、对角线法 三、小结 （1）二阶和三阶行列式是由解二元和三元线性方程组引入。 （2）二阶与三阶行列式的计算——对角线法则。 四、作业：作业本P1第1题 参考资料： 1.《线性代数》(第四版) 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 2.《高等代数》（第二版） 北京大学数学系几何与代数教研室代数小组编 高等教育出版社 授课题目 第二节 全排列及其逆序数 教学目的 1．掌握全排列的概念及计算方法 2．掌握逆序数的计算方法 教学重点 逆序数的概念及计算 教学难点 逆序数的计算 教学方法 讲授法 教学手段 板书，多媒体 授课类型 （理论课） 学时分配 （1学时） 教学基本内容 备注 一、新课导入环节： 1，2，3三个数可以组成个没有重复数字的三位数？n个不同的元素可以组成多少个不同的数？ 二、授课内容提要： 定义 （1）全排列：个不同的元素排成一列，叫做这n个元素的全排列．个不同的元素的所有排列的种数，通常用表示，. （2）标准排列：个不同的自然数从小到大构成的排列． （3）逆序:：某两个数（元素）的先后次序与标准次序不同时, 称这两个数（元素）之间有1个逆序． （4）逆序数：排列中逆序的总和称为排列的逆序数, 记作． 排列的奇偶性：奇排列，偶排列 奇数时, 称为奇排列； 偶数时, 称为偶排列． 计算逆序数的方法 例1 求排列6372451的逆序数． 例2 排列, 求逆序数． 练习：课本习题P26，第二题 三、小结 （1）个不同的元素的所有排列种数为。 （2）排列具有奇偶性。 （3）计算排列的逆序数常用的方法有2种。 四、作业：作业本P1第2题 参考资料： 1.《线性代数》(第四版) 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 2.《高等代数》（第二版） 北京大学数学系几何与代数教研室代数小组编 高等教育出版社 授课题目 第三节 阶行列式的定义 教学目的 理解阶行列式的定义 教学重点 阶行列式的定义 教学难点 阶行列式的定义 教学方法 讲授法，多媒体 教学手段 板书 授课类型 （理论课） 学时分配 （2学时） 教学基本内容 备注 一、新课导入环节： 由二阶与三阶行列式的特点引出阶行列式 二、授课内容提要： （1）阶行列式的定义 定义 阶行列式 个数, 排成n行n列的数表，则称 为阶行列式, 它表示数值 , 其中, 求和式中共有项. （2）阶行列式的计算 　　　， , 结论：以主对角线为分界线的上(下)三角行列式的值等于主对角线上元素的乘积． 以副对角线为分界线的上(下)三角行列式的值等于副对角线上元素的乘积, 并冠以符号． 三、小结 （1）行列式是一种特定的算式，它是根据求解方程个数和未知量个数相同的一次方程组的需要而定义的。 （2）阶行列式共有项，每项都是位于不同行、不同列的个元素的乘积,正负号由下标排列的逆序数决定。 四、作业：作业本P2，3 参考资料： 1.《线性代数》(第四版) 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 2.《高等代数》（第二版） 北京大学数学系几何与代数教研室代数小组编 高等教育出版社. 授课题目 第四节 对换 教学目的 1．理解对换的定义 2．掌握对换与排列的奇偶性的关系 教学重点 对换与排列的奇偶性的关系 教学难点 对换与排列的奇偶性的关系 教学方法 讲授法,多媒体 教学手段 板书 授课类型 （理论课） 学时分配 （2学时） 教学基本内容 备注 新课导入环节： 由排列引出对换 二、授课内容提要： （1）对换的定义 （2）对