学前教育学 教案.pdfVIP

绪论 教学目标： 1. 了解学前教育学的研究对象，理解学前教育学的任务： 2. 学习学前教育学的方法； 3. 能结合学前教育 学的学习方法和实际情况制定切实可行的学习计划。 教学准备：课本、教案、课件 教学方法：讲授、讨论 学习要点： 绪 学前教育学的研究对象和任务 论 学习学前教育学的方法 教学过程： 案例导入 小李是师范院校学前教育专业的应届毕业生，她刚刚参加完为期两个月的毕业实 习。在实习座谈会上，她听到有的同学建议学校取消学前教育学，用更多的教法课取 而代之，因为这些同学发现，在幼儿园教育实践中，教师几乎每天都需要运用教法课 的知识组织儿童进行教学活动，学前教育学似乎没有多大用处。这个提议立刻被应邀 到场的幼儿园骨干教师们否定了，他们认为学前教育学是学前教育专业的基础课，是 支撑教师工作实践和专业发展的基石，不仅不能取消，反而要加大相关的教学力度。 小李听到两种意见后有些迷茫了，她觉得同学们说得似乎有道理，可为什么会遭到幼 儿园骨干教师们如此强烈的反对呢？ 作为学前教育专业的必修课，学前教育学的研究对象和任务分别是什么呢？我们怎样 才能学好学前教育学呢？ 一、学前教育学的研究对象和任务 （一）学前教育学的研究对象 学前教育学的研究对象是什么呢？探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学 是研究什么的问题。学前教育学研究学前教育现象和问题，揭示学前教育规律，阐明学前教 育理论。具体来说，它主要研究学前教育的产生与发展、学前教育与社会的关系、学前教育 目标和内容、学前教育的师资培养、学前教育的手段与途径、幼儿园与家庭和社区合作共育 及幼儿园环境等。 （二）学前教育学的任务 学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外先进的 学前教育理论和实践，以及探讨我国学前教育的规律及发展趋势。学前教育学通过学前教育 理论和实践研究，提高学前教育的科学性；通过理论指导学前教育实践，帮助学前教育机构 和家庭科学地对儿童进行教育。学前教育学也为国家和有关部门制定学前教育的政策、措施 和进行教育改革提供理论依据。 我国学前教育学的主要任务是：阐明学前教育的一般原理和原则；总结我国学前教育经 验，借鉴国外先进的学前教育理论和实践；加强学前教育的理论研究，提高学前教育的科学 水平；指导学前教育实践，研究并解决实践中的问题。 学前教育学是学前教育专业主要的专业课之一。通过对学前教育学这门课的学习，学生 能够掌握学前教育理论知识、技能，为将来做好学前教育工作，研究学前教育科学打下基础； 能够培养热爱儿童、热爱学前教育工作的责任感，树立为学前教育事业献身的观念。 二、学习学前教育学的方法 为了学好学前教育学，同学们可以运用以下方法。 1．认真读书 学习理论首先要认真研读教材。教材用简洁的方式呈现出一门学科的体系，它可以帮助 同学们在相对较短的时间内快速掌握一门学科的基本理论，所以教材在学习的过程中起到基 础的铺垫作用。在研读教材的过程中要深入理解和领会学前教育学的基本概念和基本原理， 熟悉学科基本结构，把握章节之间的内在联系。其次是阅读教育类杂志和教育类经典书籍。 阅读教育类杂志可以帮助同学们了解本行业的最新动态，开阔视野；阅读教育类经典书籍可 以帮助同学们汲取有关教育的智慧，提升自身的教育理论水平。 2．勤于思考 “学而不思则罔”，学前教育学的学习同其他任何学科的学习一样，需要同学们不断思 考，在思考中将各种理论内化成自己的理解，否则精彩的学习内容对同学们而言只是庞杂的 知识堆砌。在学习中，同学们可以思考前人的教学经验对现今学前教育实践的意义，可以思 考学前教育中独特的规律，还可以思考各种社会现象对学前教育的影响等。任何与学前教育 相关的内容都可成为思考的对象。 3．勇于实践 虽然同学们还没有走出校门，走上工作岗位，但是结合实践学习学前教育学是学好本学 科的一种有效方法。同学们可以通过在学前教育机构见习、访问、做志愿者等活动获得实践 经验，还可以尝试开展以社区、家庭为对象的学前教育调查，以及做一些教育小实验。任何 学前教育实践都会帮助同学们真正理解和掌握理论，避免脱离实际的、以记忆为主的无意义 学习。 4．利用各种媒介获取前沿信息 在今天这样的信息化时代，