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学习的意 义;学习的意 义;学习方法和态度;师 说;1、掌握积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、 愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词； 2、学习“之、其、于”三个文言虚词； 3、熟记受（授）、不（否）两个通假字。 4、学习名词、形容词的意动用法。 5、学习正反对比的论证方法。 6、掌握作家及有关“说”的文体知识。;（一）作者介绍;韩愈;韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏珣、苏轼、苏辙、 曾巩、王安石;（三）写作背景;（四）解题;（四）解题;听录音，注意读音;全文串讲 ;解释下列隶书字体的重点字词;课文分析;解释下列隶书字体的重点字词;解释下列隶书字体的重点字词;解释下列隶书字体的重点字词;课文分析;解释下列隶书字体的重点字词;第三段用历史事例正面论证全文的论点。 用孔子的言和行两方面的事例论证。作者先举出孔子询官于郯子，访乐于苌弘，学琴于师襄，问礼于老聃的事例论证了圣人无常师。然后用孔子的言论：“三人行，则必有我师焉。”进一步证明了圣人无常师。圣人尚且无常师，何况众人呢？ 最后作者从孔子的事例中推断出：“弟子不必不如师，术业有专攻”的结论。 第四段以活生生的现实进一步论证了全文的中心论点，即凡学者，欲出人，必从师。;中心论点：古之学者必有师;对比论证;修辞探微;; 一、通 假 字;二、古今异义字;5、是故弟子不必不如师 6、师者，所以传道受业解惑也 7、无贵无贱，无长无少 8、 句读之不知，惑之不解;三、词 类 活 用;7、位卑则足羞 8、其下圣人也亦远矣 9、小学而大遗 10、圣益圣，愚益愚;四、文 言 句 式;特殊句式;贤：①其贤不及孔子 ②师不必贤于弟子 惑：①所以传道受业解惑也 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 知：①夫庸知其年之先后生于吾乎 ②师道之不复，可知矣;四、一词多义;师：①古之学者必有师 ②吾从而师之 ③巫医乐师百工之人 ④吾师道也 ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师 ⑥或师焉，或不焉 ⑦师道之不传也久矣 ⑧十年春，齐师伐我 ⑨孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 ;五、常见虚词用法;之： 择师而教之 君将哀而生之乎。 郯子之徒。 巫医乐师百工之人。 古之学者。 师道之不复，可知矣。 句读之不知。 六艺经传，皆通习之。 吾欲之南海。 蚓无爪牙之利。 ;其 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾 （2）惑而不从师，其为惑也，终不解矣 （3）古之圣人，其出人也远矣 （4）夫庸知其年之先后生于吾乎 （5）圣人之所以为圣~~~其皆出于此乎 （6）今其智乃反不能及，其可怪也欤