2017九年级数学上册 23.2 中位数和众数教学课件 （新版）冀教版.pptVIP

* 23.2 中位数和众数 第二十三章 数据分析 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.学习和理解中位数和众数的概念. 2.会根据中位数和众数分析数据，并且解决实际问题.(重点) 学习目标 导入新课 情境导入 阿Q回忆十年前大学毕业后找工作经历，开始想找一份月薪在1700以上的工作，那天他看见三毛公司门口的招聘广告，上面写着：现因业务需要招员工一名，有意者欢迎前来应聘,当时阿Q走了进去…… 阿Q应聘 我们好几人工资都是1100元. 职 员 D 职员C 我的工资是1200元，在公司中算中等收入. ？ 阿Q 我公司员工的收入很高，月平均工资为2000元. 经理 问题1 经理说平均工资有2000元对不对？ 那时阿Q问了三毛公司的所有员工的月薪，列出如下统计表： 员工 经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 杂工G 月薪（元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 问题2 你觉得用平均数代表三毛公司的员工工资合适吗？ 问题3 你认为阿Q如果在该公司应聘，工资能达到阿Q预想的要求吗？他的工资很可能是哪个数？试说明理由，与同伴交流. 问题1 将9人的工资按由低到高的顺序排列，处在什么位置的数是中位数？ 讲授新课 中位数的概念 一 500 1100 1100 1100 1200 1300 1700 4000 6000 什么是中位数？ 它就是中位数 问题2 如三毛公司只有8个员工，用上面那种方法你能求出它们工资的中位数是多少吗？ 员工 经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 月薪 （元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 可要动脑筋哟！ 1.中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息。如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，在这组数据中，有一半数比中位数大，有一半数比中位数小.即小于或大于这个中位数的数据各占一半. 2.求中位数的一般步骤:先排序、看奇偶，再确定中位数. 3.中间位置确定确定方法是： n 为奇数时,中间位置是第 个 n为偶数时,中间位置是第 , 个 归纳 问题1 该公司7员工的工资中出现的频数最多的那个工资是多少？ 众数的概念 二 问题引导 月薪 6000 4000 1700 1300 1200 1100 500 频数 1 1 1 1 1 3 1 问题2 什么是众数？ 1700 6000 4000 1300 1200 1100 500 它就是众数 问题2 如果有两个工资的频数并列最多，那么这组数据的众数是什么？ 1700 6000 4000 1300 1200 1100 500 月薪 6000 4000 1300 1700 1200 1100 500 频数 1 2 3 1 2 3 1 它是众数 它是众数 拓广探索 如果每个工资数的频数都相同，那么这组数据的众数是什么？ 月薪 6000 4000 1700 1300 1200 1100 500 频数 1 1 1 1 1 1 1 1700 6000 4000 1300 1200 1100 500 这种情况没有众数 如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据没有众数.例如：1，2，3，4，5没有众数. 一般来说，一组数据中，出现次数最多的数就叫这组数据的众数.例如：1，2，3，3，4的众数是3. 如果有两个或两个以上个数出现次数都是最多的，那么这几个数都是这组数据的众数.例如：1，2，2，3，3，4的众数是2和3. 归纳 众数是这组数据中出现最多的数，而不是出现的次数. 正平均数、中位数及众数的区别与联系 三 紫阳“家家福”在“六一”儿童节期间销售了某种童鞋30双，其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示： 尺码/厘米 18 19 20 21 21.5 22 22.5 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 问题1 如果你是鞋厂经理，在平均数、中位数、众数中你最关心哪个数据？最不关心的是哪个数据? 最关心的是众数，最不关心的是平均数. 问题2 如果你是老板，你最关心的是什么？你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ 尺码/厘米 18 19 20 21 21.5 22 22.5 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 由上表可以看出，在鞋的尺码组成的数据中，21是这组数据的众数，即21cm的鞋销售量最大.因此可以建议鞋店多进21cm的鞋. 平均数的计算要用到所有数据，它能够充分利用数据提供的信息，因此在现实生活中较为常用，但它