7大数认识的练习课.docVIP

________姚集_________小学 四 年级 数学 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 1 主备教师 王足琴 协备教师 朱庆伟 教学内容 大数的认识练习课 课型 练习课 教学目标 1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。? 2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。? 3．结合练?习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学重、难点 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 亿以内数的读法和写法。 教学准备 练习卡 课件 教学时数 1 教学过程 学习活动? 导学要点 一、复习数位顺序表 1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。 2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？ 3．个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？ 二、复习大数的的读法 1．我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？ (1)小组交流（2）全班汇报交流。 2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。 如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六） 　　1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九） 3．复习中间和末尾有零的读法。 ①每一级的末尾有零。 如：789 0000　　读作：七百八十九万 ②中间和末尾有零的情况。 4005 2136读作：四千零五万二千一百三十六 讨论：零放在什么位置要读？中间两个零或多个零要怎样读呢？ 4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 三、复习亿以内数的写法 1．我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法， 那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？七千万零五百（7000 0500） 2．每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。 3．是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（7000 0050） 4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。四、比较大小 1.在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？如果数位相同和不同怎么办？ 看题目：20 8090＞20 0809 2.省略“亿”“万”后面的尾数 (1)整亿整万的数。 如：470 0000＝470万　　　　 127 0000 0000＝127亿 这样的数要怎样省略？ （2）求近似数师：求近似数要怎么求？ 1292 4800≈1292万 　　2 7200 0000≈3亿　 五、解释应用，教学反馈。 (一)基础练习，巩固新知 1.10个一亿是（　），1亿里面有（　）个一百万。 2.一个数是由7个百万、6个万和3个百组成的（　） (二)拓展练习，提升思维。 用三个8、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（ ）只读一个零的数是（ ）读两个零的数是（ ） 课堂检测 1.下面的□可以填哪些数？ 39□987≈40万　 □里可以填（ ）3□5763780≈3亿 □里可以填（ ） 2.一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是 6，这个数写作（ ）。 3、一个多位数四舍五入后是10万，四舍五入前这个多位数最大是（ ），最小是（ ）。 板书设计 470 0000＝470万　　　　 127 0000 0000＝127亿 1.第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。 2.亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。 3.每一级末尾的零都不读。 从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。 个级表示有多少个一。万级表示有多少个万。亿级表示有多少个亿。每相邻的两个单位之间的进率为10。 1.第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。 2.亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。 3.每一级末尾的零都不读。 每一级前面和中间的零都要读。中间的零无论有几个都只读一个零。 1.第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。 2.每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万（521 0000） 3.要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000） 1.数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。 2.整万的数要省略四个零，后面