语文中考复习专题课件：古诗词赏析.pptVIP

中考专题复习之 古诗词赏析 2009年成都市语文中考:“古诗文积累与阅读”方面的考点归纳： ： 1、理解诗词句中关键字词的含义 2、把握诗词的主要内容 3、体会作者的思想感情 2009年成都市语文中考题目： 《天净沙.秋思》（马致远）：作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中的理由。 ①作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满（或愤 恨等）。 ②因为《后庭花》是亡国之音，在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。 一、复习目标： 1、具有赏析、评价古诗词的基本能力。 2、具有学习祖国古代文学文化的积极性、主 动性。 二、复习重点：掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。 ★经验分享 ★共同学习 ★能力延伸 ★齐来品析 ★小结巩固 “诗言志”： 就是说诗表达自己的志向 和理想的 “诗缘情”： “诗缘情”，缘情就是抒情，说诗是抒发内心情感的 鉴赏古诗词的方法、步骤： 一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？ ★ ★ ★ 一、写什么？ 整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象(承载诗人思想感情的具体形象) 1、注意诗歌题目 2、仔细推敲关键词句，理解词 语的隐含信息 3、调动知识积累 （1）白居易《钱塘湖春行》： 初春 钱塘湖 春行—春游 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》 （3）但是，有两种诗词是我们无法从题 目中了解诗词内容的： A.李商隐《无题》 B.词牌名：如《江城子》 《破阵子》 1、注意诗歌题目 时间： 地点： 事情： 2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息 ①把握表情感的关键字词 ②品读诗词尾句、尾联。 ③善于挖掘古诗词的深层含义。 ①把握表情感的关键字词 A.王勃《送杜少府之任蜀州》 “无为在岐路，儿女共沾巾。”（无须、不要） ——旷达的胸怀和积极向上的精神 B.白居易《钱塘湖春行》 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” ——对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。 ②品读诗词尾句、尾联。 李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” ——词人看到西风中萧瑟的菊花，联想到自己孤苦的处境，涌起对丈夫的思念之情。将人和菊花相比，突出了词人的相思之苦。 ③善于挖掘古诗词的深层含义。 陆游《十一月四日风雨大作》： “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” ——写的是眼前的现实生活（风雨交加），还象征着南宋王朝的处境就像风雨中的树叶摇摇欲坠。 3、调动知识积累 ①归纳诗词意象的特殊义。 ②归纳古诗词内容。 ①归纳诗词意象的特殊含义。 “月” ——引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。 A.“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》） B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（宋·苏轼《水调歌头》） D.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”（唐·李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》） E.“月下飞天镜，云生结海楼。” （唐·李白《渡荆门送别》） 诗 歌 意 象 举 例： 杨柳— 菊花— 莲花— 月光— 秋雨— 鸿雁— 大漠— 红豆— 惜别 高雅 高洁 思念 忧愁 思念 苍凉 相思 ②归纳古诗词内容。 A.爱国主义精神、理想之歌 B.民生疾苦的主题 C.情诗恋歌 D.友谊之歌 E.乡思离愁 A.爱国主义精神、理想之歌 ①“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”（唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ——志在为国家兴利除弊。 ②“了却君王天下事，赢得生前身后名。”（宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ——抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志。 B.民生疾苦的主题 ①白居易《观刈麦》： 农民“家田输税尽，拾此充饥肠。” “我”就“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。” ——反映了封建社会繁重的赋税剥削给广大劳动人民带来的深重苦难。 ②张养浩《山坡羊·潼关怀古》： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” ——揭示了统治阶级压迫人民、剥削人民的本质。表达了作者对广大劳动人民的深切同情。 C.情诗恋歌 ①