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发散性练习 【题目】生产小组加工一批零件，原计划用14天，平均每天加工1500个，实际每天加工零件比原计划每天加工的多 ，实际用了多少天就完成了任务？ 整数的角度 比例的角度 方程的角度 分数的角度 一、从整数的角度思考 解法一 根据已知条件，先求出计划加工零件的总 个数和实际每天加工零件的个数，再求实 际加工零件的天数，即： 1500×14÷（1500+1500×2/5）=10（天） 解法二 根据工作总量÷实际工作效率=实际工作时间， 可得： 1500×14÷[1500×（1+2/5）]=10（天） 二、从比例的角度思考 解法三 根据工作总量一定，工作效率和工作时间 成反比例，可设实际天数为ｘ天，则： 1500×（1+ 2/5 ）∶1500=14∶ｘ 解得ｘ=10. 解法四 如果计划每天的工作量为“1”，那么实际每天 的工作量是1+2/5，设实际加工零件为ｘ天， 根据反比例关系列式为： (1+2/5)∶1=14∶ｘ解得ｘ=10. 三、从方程的角度思考 解法五 设实际用了ｘ天就完成了任务，根据工作量相等，列出的方程是： 1500×（1+2/5）ｘ=1500×14 ， 解得ｘ=10. 解法六 把计划每天工作效率看作“1”，实际每天工作效率为1+2/5，根据工作量相等，设实际用了ｘ天就完成了任务，可列方程是： （1+2/5）ｘ =14×1 ，解得ｘ=10. 四、从分数的角度思考 解法七 假设计划每天的工作量为“1”，那么计划每天 的工作量是实际每天工作量的[1÷（1+2/5）]， 所以实际的工作时间为： 14×[1÷（1+2/5）]=10（天）. 解法八 设工作总量为单位“1”，那么计划每天的工作量 为1/14，实际每天的工作量为1/14×（1+2/5）， 列出综合算式是： 1÷[1/14×（1+2/5）]=10（天）. ● 板书的构思要清晰 △板书的涵义 △板书的特点 语言精确，富有科学性；书写优美，富有艺术性；设计独到，富有创造性；言简意赅，富有启发性；条理清楚，富有系统性；重点突出，富有鲜明性；灵活多样，富有趣味性；有的放矢，富有针对性。 △板书的分类 △板书的设计 五、设计过程是备好课的关键点 总分式板书 锐角三角形 按角分 直角三角形 《三角形的分类》 钝角三角形 按边分 任意三角形 等腰三角形、等边三角形 奇：形态万千 山 秀：色彩明丽 险：险峰兀立 《桂林山水》 画中游 甲天下 静：感觉不到它在流动 水 清：可以看江底的沙石 绿：仿佛是块无瑕的翡翠 表格式板书 分析式板书 【例】红星小学买来3只足球和15根跳绳，共用去135元，每只足球的售价是20元，每根跳绳的售价是多少元？ 买足球的钱 + 买跳绳的钱 = 一共用去的钱 足球的单价×数量 跳绳的单价×数量 135 ● 教师要重视课前的心理准备 ● 教师要重视课堂中的师生交往 ● 教师要重视同伴互助 六、反思完善是备好课的发展点 （一）在反思中认知自我 从“借”字切入 时间：三天 为何“借” 材料：不给 条件：立军令状