2014秋七年级语文上册《第29课盲孩子和他的影子》第6课时课件 （新版）新人教版.pptVIP

你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。 动动笔： * 童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ * 营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。 * 盲孩子热爱生活，渴望光明。 把盲孩子周围的世界织成了一种绚丽的境界。吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。 （1）美的意境 * 按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。 这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。 （2）美的语言 * 主题探究 * 从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中—— “影子”最后也获得生命 中——— * 小时候，不识字 总喜欢坐在那里， 读自己的影子， 像读一本童话故事。 总是读一头黑熊， 或是一只很黑的小兔子， 坐卧在我的脚下， * 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是