《前门情思大碗茶》.docVIP

《前门情思大碗茶》 听赏教学设计 教学内容： 苏教版小学音乐五年级下册第三单元“京腔京韵”中——聆听《前门情思大碗茶》 教学时间： 一课时 设计理念： 新课程理念提出，弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课程重要的教学内容。通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。《前门情思大碗茶》是一首京韵大鼓特色的歌曲，通过欣赏、学唱和模仿，让学生感到“京腔京韵”的独特魅力，并带领孩子们尝试、模仿、走进不常涉猎的艺术宝库，唤醒学生了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。 教材分析： 《前门情思大碗茶》是一首广为流传的京味歌曲，具有浓郁的老北京风格。由阎肃词，姚明曲。乐曲是宫调式，4/4拍，二段体结构。歌词隽永， 有京韵大鼓特色。她吸收了北京曲艺音乐的素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆、声声入耳。在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韵味无穷。曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已成为海内外中国人怀家乡、念故土、爱家园的一首著名歌曲，它直传到天涯。 教学目标： 1、认知目标：（1）聆听歌曲《前门情思大碗茶》，体验并感受歌曲中京韵大鼓的韵味，感受出远方游子归故里的爱恋之情。 (2)认识新型歌曲表现形式——戏歌。让学生了解戏曲与流行音乐的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐的感情。 2、情感目标：培养学生对我国的戏曲音乐产生兴趣，乐于了解其发展历史，表现形式和艺术特色。能主动搜集并学唱戏曲音乐，从而弘扬民族文化，增强热爱祖国的思想 情感。 3、能力目标：引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生勇于表现自己的审美体验，激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与听赏音乐的经验。 教学重点、难点： 1、重点 理解歌曲所表达的怀故乡、念故土、爱家园的思想感情，体验并感受歌曲中京腔京韵的特点。 2、难点 感受出歌曲中京韵大鼓与现代流行音乐的巧妙融合。 教学准备：1、搜集老北京的影视资料。 2、多媒体课件，歌曲的音响资料。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 ———第一遍聆听歌曲，初步感知歌曲的情绪 1、师：请同学们听一首歌曲，听完后回答问题 （1）这首歌唱的是什么内容？刚才看到的是哪里？ （2）这首歌有什么特点？ 2多媒体播放MTV《前门情思大碗茶》学生观看并聆听。 3、学生看后讨论并回答问题。 4、师小结：刚才我们看到的是老北京，听的歌曲名叫《前门情思大碗茶》，是一首具有浓郁老北京风格的现代歌曲。她通过归国华侨回忆儿时在北京生活的往事及对大碗茶的情思，表达了游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。 这首歌的特点是，她是一首带有戏曲风味的现代歌曲。 〔设计意图：先生入耳，采用视听结合，让学生对歌曲产生好奇，引起他们对这首歌的兴趣，激发他们想听歌曲的欲望。〕 5、出示歌曲曲谱 （1）指导学生朗读歌词。 （2）提问：你知道北京的前门在哪里吗？你喝过北京的大碗茶吗？ 6、下面老师就和同学们一起走进老北京。 〔设计意图：让学生对歌曲内容有所了解，并带着问题去聆听、欣赏歌曲，为进一步理解歌曲作准备。〕 三、走进老北京———第二遍聆听歌曲，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 1、逛一逛老北京前门大街 （1）简单介绍前门大街：北京著名商业街，位于京城中轴线，北起正阳门箭楼，南至天坛公园路口，与天桥南大街相连。大街长1600米，行车道宽20米，明、清至民国时期皆称正阳门大街，民众俗称前门大街，1965年，正式定名为前门大街。 （2）多媒体播放老北京前门大街的场景——画面配以《前门情思大碗茶》的伴奏音乐，学生观看。 2、喝一喝老北京的大碗茶 （1）简单介绍北京大碗茶：大碗茶风靡于解放时期的老北京。大碗茶多用大壶冲泡，或用大桶装茶，大碗畅饮，热气腾腾，提神解渴，好生自然。大碗茶常以茶摊或茶亭形式出现，主要为过往客人解渴小憩。大碗茶由于贴近社会生活、贴近百姓，自然受到人们的称道，即便是生活条件不断得到改善和提高的今天，大碗茶任然不失为一种重要的饮茶形式。 （2）多媒体播放北京前门大碗茶——画面配以《前门情思大碗茶》的伴奏音乐，学生观看 3、听一听北京京韵大鼓 （1）简单介绍京韵大鼓：由河北沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地，河南木板大鼓传入天津、北京后，改以北京的语言声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新腔，专唱短篇曲目，称京韵大鼓。伴奏乐器为大三弦、四胡琵琶等，演员自击鼓掌握节奏。 （2）听一听骆玉笙1985年为电视连续剧《四世同堂》演唱的主题曲《重整河山待后生》，感受民族戏曲音乐的风味。 〔设计意图：通过多媒体展示，学生知道了老北京人的生活习俗和老北京的文化，帮助学生理解歌曲所表达的内容和表达的思乡情