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2009-2014年高考历史试题分解 小论文（含解析） 1．（2013·全国新课标卷Ⅰ文综·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。 图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。 （12分）阅读材料，完成下列要求。 图7图8白金汉宫（左）和唐宁街10号（右） 自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸 英国王宫和首相官邸（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。 图10 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。） 【解析】本题综合近代中国知识分子向西方学习的历程。本题为开放型试题，言之有理即可，但解题时须注意冲击与反应的对应关系，围绕材料观点，按要求答题。 【答案】（12分）略。 （12分）阅读材料，回答问题。 材料——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》 评材料中关于西方崛起的观点。（12分）评分标准： 一等（12～10分） 紧扣评论对象，观点明确； 合理引用史实，进行多角度评论； 论证充分，一逻辑严密，表述清楚。 二等（9～5分） 能够结合评论对象，观点较明确； 引用史实，评论角度单一； 论证较完整，表述清楚。三等（4～O分）偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。 （37分）阅读材料，完成下列各题。 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是管局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。” ——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》 材料二 ——摘编自【英】E．E．里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等 材料三 ——恩格斯：《反杜林论》3）根据材料并结合所学再结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”（要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合的认识。（13分） 3）答案