《各具特色的民居》何素华.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《各具特色的民居》教案设计 广东省恩平市良西中心小学 何素华 一、教学背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、教学准备：百度搜索引擎，多媒体课件 二、教学课题 人民教育出版社 六年级下册 第8课《各具特色的民居》 三、教学目标 1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4、学习对比阅读的阅读方法。 四、教材分析 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。其中，客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。这篇课文的语言简练准确、平实质朴而又生动形象。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性都比较强。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 五、教学方法 1、以学生为主体，引导学生自读、自悟，通过比较、分析，理解不同民族的建筑特色。 2、运用百度搜索网站资源的方法，培养学生上网搜索资料解决问题，处理信息的能力。 六、教学过程 （一）图片导入，初识民居 1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请看图片，说说你认识其中哪些民居？ /i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1tn=baiduimagefr=pv=word=%BF%CD%BC%D2%C3%F1%BE%D3%D7%CA%C1%CF%BA%CD%CD%BC%C6%ACistype=2z=0fm=rs10 2、介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。/w35/play_album-aid-749315_vid-MjA4MDA1MDU.html 傣家竹楼赏析： /programs/view/JYSV5t23wFI/ 2、自由读课文，读准字音，把课文读通顺读流利。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上作标记。 3、认读并联系上下文理解下列词语，不理解的借助百度搜索： / 闽西南粤东北 奇葩 偏僻 骚扰 掺石灰 糯米饭 夯筑 八卦 贮仓 竹篾 茅草 安然无恙 勤俭持家 秩序井然 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园 （三）自主研读，合作梳理，了解民居特点 1、研究内容：从地理位置、建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几个方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居奇葩”？傣家竹楼有什么与众不同之处？ 2、研读方法：先默读课文，边读边思，逐项解答。然后同桌合作，加以整理，通过在文中画主要词句、标感受、列提纲等方法，完成表格。 客家民居 傣家竹楼 位置 作用 建筑材料 形状结构 文化内涵 3、全班交流，了解客家民居的特点。 4、师小结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。 2集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。 主要的说明方法列举如下： 列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米