人教版美术5年上教案大全.doc

年级：五年课题：色彩的对比教学领域：造型·表现 教学目标 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 三维目标 重点：认识色彩的对比。 难点：如何运用对比色。 关键：能否运用色彩多与少的变化特点和规律进行设计与表现。 教、学具 水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗,报纸、抹布、图片、范作、色环、录音机等 教学过程 教 师 指 导 学 生 活 动 激趣导入 示范导学 辅导创作 审美评价 1、出示表现自然界美好景色及色彩对比强烈的图片。 2、组织学生进行赏析，重点观察色彩处理的特点。 3、导入本课学习，出示课题。 1、观察色环，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 2、在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 3、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 1、交代任务：用对比色组织一幅画面。 2、播放音乐，教师指导： 启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘。 1、组织学生展示作品。 2、引导学生互评。 3、课后拓展：鼓励学生运用色彩知识设计贺卡。 1、欣赏图片。 2、围绕色彩特点进行赏析，感受处理方法。 3、明确本课学习内容。 观察色环。 2、对比色概念，能够找出三对基本对比色。 赏析课例，感受对比色在美术作品中的运用及所发挥的作用。 1、明确任务。 2、在教师指导下进行练习。 板书设计 1色彩的对比 年级：五年课题：色彩的和谐教学领域：造型·表现 教学目标 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重难点、关键 重点：认识邻近色。 难点：如何用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 关键：认识邻近色，感受邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教、学具 教师：课件、色环等 学生：教材 教学过程 教 师 指 导 学 生 活 动 激趣导入 示范导学 互动实践 总结评价 1、播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。 2、出示课题——“色彩的和谐”。 1、出示色环，讲授临近色概念： 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 2、师生互动，进行游戏寻找邻近色： A、家居图片 B、生活图片 3、欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果，明确色彩中的邻近色给人一种和谐的感觉。 1、交代任务：寻找周围的邻近色。 2、组织学生开始游戏。 1、组织学生浅谈收获。 2、教师小结。 3、布置下节课用具。 1、欣赏影像资料。 2、明确学习内容。 1、明确概念。 2、游戏，寻找邻近色。 3、感受邻近色的和谐感觉，体会艺术美感。 1、明确任务。 2、开始游戏。 1、浅谈收获。 2、检验学习情况。 3、课下准备。 板书设计 2、色彩的和谐 年级：五年课题：美丽的纹样教学领域：造型·表现 教学目标 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省 略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 三维目标 重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 关键：纹样的设计。 教、学具 适合纹样图片资料、作画工具、范作等。 教学过程 教 师 指 导 学 生 活 动 激趣导入 示范导学 立美创作 审美评价 1、欣赏图案将学生带入美丽的图案中。 2、刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？由此导入本课学习（板书课题）。 1、讲解适合纹样概念：将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使其达到某种装饰作用，叫做适合纹样。 2、交流适合纹样在生活中的应用，了解纹样的形状、作用和美感。 3、介绍我国民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解。 4、演示骨架和图案的变化，丰富学生的视觉形象。 1、交代任务：设计绘制适合纹样。 2、播放音乐，教师指导。 1、组织展示作品。 2、引导评议。 3、课后拓展：剪下设计的适合纹样装饰物品。 1、赏析美丽的图案。 2、寻找规律，明确学习内容。 1、明确概念。 2、了解适合纹样在生活中的应用。 3、感受传统艺术中适合纹样的艺术美感。 4、学习绘制方法。 1、明确任务要求。 2、在教师指导下设计。 1、展示作品。 2、互评作品。 3、课下尝试。 板书设计 3、美丽的纹样 年级：五年课题：趣味