全程复习方略福建省长泰县第二中学高考语文总复习1.6.1扩展语句课件.pptVIP

【拓展链接】 　　解答此类试题时可以采取以下两种方法： 1.神思飞扬法——利用生活经验展开联想和想象，充分调动感官，按照题干要求，重现原句所创设的情境，或展现具体的环境，描写具体的情景和氛围等。 2.增加意蕴法——即运用各种修辞方法（如比喻、夸张、排比等）、多种表达方式及大量富有色彩的词语来加强表达效果。 1 扩展语句 【考点精析】 扩展语句要求考生在准确把握题目限制条件的基础之上，从原有的语句中悟出所暗示的扩展方向和方法，然后在原句段所限制的范围内充分地扩展表达。因其综合考查阅读理解、想象联想和语言表达能力，所以一直是高考命题者关注的对象之一。如： 2010年 湖北卷 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景 要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字 2013年 天津卷 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内 2012年 浙江卷 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法（不超过60字） [规律总结] 从具体的考题可知扩展语句主要考查四个方面的能力： 【典例剖析】 【题1】（2012·浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零 【解题点拨】 审题——审答题关键 1.描写性文字——使用给出的四个词语，扩写成一段描写性的文字，注意题干中的隐性要求。 2.修辞方法——必须运用比喻、拟人的修辞方法。 3.字数——控制在60字以内，但不宜过少。 析题——明思维流程 认真体会材料中的隐含信息，挖掘蕴含的主旨：按照题干隐性要求，确定以“银杏树”为中心，紧扣“初冬”背景的描写方向，描写“银杏树”在“疾风骤雨”下“凋零”的景象。 发挥想象，合理创设意境：要设身处地地进行联想，发散思维，通过设定的情景把四个词语联系起来，然后运用比喻、拟人等修辞方法将这个场景描绘出来。 答题——规范答案 时序刚刚进入初冬，老天便迫不及待地显示出它的神威。一阵疾风骤雨，片片凋零的银杏树叶如同翻飞的金色蝴蝶，簌簌落下。 【解题指导】第一步：审读题干，明确要求。解答本题要明确三方面要求：①所写的文段为描写性文字，②所用修辞方法是比喻、拟人，③字数不超过60字。 第二步：认真体会材料中的隐含信息，挖掘蕴含的主旨，从而确定扩展方向。按照题干隐性要求，确定以“银杏树”为中心，紧扣“初冬”背景的描写方向，描写“银杏树”在“疾风骤雨”下“凋零”的景象。 第三步：要设身处地地进行联想，发散思维，发挥想象，合理创设意境。要注意语境的限制，作答本题应先设置一个在“疾风骤雨”下“凋零”的场景，通过这个场景把四个词语联系起来，然后运用比喻、拟人等修辞方法将这个场景描绘出来。 第四步：选取最佳扩展方案，巧借比喻、拟人两种修辞方法，运用简明、连贯、生动、形象的语言连缀成段，扩出文采和意蕴。另外，答案字数要符合要求。 【题2】（2013·石家庄模拟）请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到情景交融，80字左右。（5分） 【解题点拨】审题点拨：首先审题，这是答题的关键。根据题干可获知以下信息：①析诗句——根据给定的诗句进行扩写；②情景交融——描绘的文字须展现出情景交融之美；③字数 ——注意80字左右的限制。 答题点拨：在审好题之后，注意以下关键点：读透诗句——全面分析和把握诗句，可找出诗句中的两个不同的场景“河畔冰开”“长安花落”；把握情感——联系两个不同的地点“边疆”“长安”，可推断出作者生出了思乡之情。最后抓住场景和情感进行描绘即可。 【解题指导】第一步：审清题干，明确要求，全面理解题目的各项要求。解答此题，要弄明白题干中对诗句的解读，以及对情景交融的限制。同时还要注意表达方式、字数的要求。 第二步：读透诗句，全面理解和把握主旨，认真领悟诗句中的景情关系。诗题为“边词”，先理解诗句的表面意思：“在荒寒的北边，到如今河冰刚刚解冻，春天的脚步声才隐约可闻，想那长安城这时早已姹紫嫣红开过，春意阑珊了。”再深究内在意蕴。这个对照，不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。 第三步：把握诗句内容和诗人情感，对诗句情景进行合理的想象与描摹。这两句诗通过边地与长安不同景物的对照，来突出强调北边的春迟。表现了诗人对长安故乡的思念。因此扩展时所描绘的景物之中应包含作者的故乡之思。 第四步：通读所写文段，确保在内容与形式上均符合要求。 答案：边塞的春天来得好晚好晚啊！如今已是四月天，我才看到河畔的杨柳刚刚吐出新芽，河里的冰块慢慢开释，此时此刻，长安城中一定是柳絮纷飞，繁花凋落，一片春意阑珊的样子吧。戍边多年，时光流逝，怎不叫我生出思乡之情啊！ 【方法归纳】