全程复习方略福建省长泰县第二中学高考语文总复习1.8.2连贯课件.pptVIP

2 连　贯 【考点精析】 语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确，句子成分排列合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排列和句子嵌入。 考　卷 题　目 命题角度 2011年 湖北卷 请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求语言表达生动、连贯、得体 写颁奖词 2013年 新课标全国卷I 以“艺术展览”为话题选择衔接最恰当的一组 选择性 排序 2012年 新课标全国卷 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺 补写句子 [规律总结] 在高考中，语言表达连贯的考查方式主要是语句排序、语句复位、语境填空、补写，有时也与语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动等结合在一起考查拟写语段。 考查角度一 排序型? 【典例剖析】 【题1】（2013·新课标全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（　　） 　　在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，______，______，______，______，______，______。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 【解题点拨】本题采用的是语句复位（或“嵌入式”）的形式考查语言连贯的能力。首先确定起始句，横线之前说“在学校的日子里，我没有什么特别的感觉”，而⑥中“现在”“离开”能与之呼应，确定起始句。剩余五句“按图索骥”，寻找句与句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变，⑥⑤③的称谓都是“我”，且因要“离开”所以“哼出”歌曲，并“发现它”好，这构成因果顺承关系，而下文围绕“变”抒发感慨。①中“没什么不同”又与④中“改变”形成转折关系。最后是②，“这时”指代④中“回过头来”。 答案：D 【点拨】 语言表达连贯两标准 1.巧妙自然→①巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关点，或形式上的一致性。②自然：填补句子不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。 2.和谐贯通→根据具体场合，采用不同的语体风格。这样连起来，才能与上下句和谐贯通。 【方法归纳】 语句排序题解题步骤 　　步骤一：把握基本内容 　　首先应对所有语句进行总体分析，初步判断表达方式、基本内容，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。 　　步骤二：初步分层归类 　　在把握基本内容的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 　 步骤三：连缀排列顺序 　　这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再分析层次间的衔接。即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。其中，先找出关键词、代词及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。 　　步骤四：检查调整确定 　　在上面排列的基础上，再通读语段，检查思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 考查角度二 表述型? 【典例剖析】 【题2】（2013·新课标全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 　　一提到根的作用，可能首先想到① 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是② ，这种早期类型的根被称为假根。③ ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。 【解题点拨】本题考查语言连贯。由“这两项”和后文所说“作用却并非吸收水分和吸取养料”可以确定①处内容应该是“吸收水分和吸取养料”。由“并非……而是……”关联词语所标明的关系，以及下文“它（假根）仅有的作用就是固定植株”，可以确定②处内容应是“固定植株的位置”。根据③后“因为”一词，可以确定③和“因为”所引导的句子构成的是因果关系复句，而③就是结果，由因及果，可以确定③的内容是“之所以称其为假根”。 答案：吸收水分和吸取养料　固定植株的位置　之所以称其为假根 【题3】（2013·广东卷）阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点