苏教版数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》教案课案.doc

第九单元 数据的收集和整理（二） 单元说明 教 学 内 容 本单元是在学生已经学习了简单的数据的收集与整理的基础上，继续学习根据不同的标准来进行数据的收集和整理的知识，并根据整理的结果，解决一些实际问题，主要包括根据不同的标准收集和整理数据，根据收集到的数据来解决问题。在单元的最后，还安排了实践活动《上学时间》。 教材的编写特点 学 目 标 1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并 能按照不同的标准来整理数据。 2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 3. 体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学重点 根据一种标准分类整理。 掌握根据不同标准进行分类。 让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学难点 1.掌握根据不同标准进行分类。 2.让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教具准备 多媒体课件 课时安排 共4课时： 数据的收集和整理（二）（1） 1课时 数据的收集和整理（二）（2） 1课时 练习十二 1课时 上学时间 1课时 第九单元 数据的收集和整理（二）（第1课时） 课题 数据的收集和整理（二）(1) 课型 新授课 教学内容 教科书第96～97页例题及第97～98页“想想做做”。 教学目标 1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据。 2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点 根据一种标准分类整理。 教具准备：多媒体课件 教学难点 掌握根据不同标准进行分类。 学具准备 教 学 过 程 教学创新 一、导入新课，板题示标。 1. 情景导入： 提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。 我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速了解到结果吗？ 学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没有人举手，就告诉学生；通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。 今天我们就学习数据的收集和整理。 2. 出示学习目标： 1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 二、探究新知，巡回指导。 1.出示例题1情景图。 （1）提问：同学们你的生日在哪个月？ 生：……… 提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？学生思考交流。 怎样才能解决这些问题呢？ 引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组交流。 （2）分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。 小组讨论后汇报调查结果。 提问：想一想，可以怎样汇总全班的数据？ 生:先把各组1月出生的人数相加，再…… 提问：把全班汇总的结果填入表中，说说你有什么发现？ 生：要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。 （3）提问：如果要把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。 生：第一季度……，第二季度……,第三季度……,第四季度……。 师：通过按季度分类，你又发现了什么？ 生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。 提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？ 生：不同。 师生总结：调查的对象不同，得到的结果不一定相同。 通过这次统计活动，你有什么收获？ 师生总结收获： a. 要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。 b. 把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。 c. 调查的对象不同，得到的结果不一定相同。 三、互评互议，小结提升。 想想做做的第1题. 分小组做游戏，并记录结果。 再按不同的标准分类。 四、精当练习，适度拓展。 1．“想想做做”第2题。 先在小组里调查，再全班汇总。