课堂新坐标教师用书高中政治第1单元 第2课时 第1框 感受文化影响同步备课课件 新人教版必修3.pptVIP

* kJ/mol 文化影响人的特点 材料信息 知识对接 举行大型演唱会这样的文化活动 人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化 以大型演唱会的方式体现活动的主旨和主导 精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 材料信息 知识对接 通过活动弘扬民族精神，加强各民族团结，激励各族人民奋发图强、共建和谐社会、促进祖国繁荣富强 文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人具有潜移默化的影响；文化对人的影响是深远持久的 菜 单 课时作业 课前自主导学 人教版 · 政治 必修3 课时教法分析 课外生活感悟 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。 2.理解文化对人影响的特点。 3.感知文化的影响。 重点：文化对人影响的特点。难点：世界观、人生观、价值观对人的影响。 文化对人影响的来源和表现 风俗习惯 价值观念 文化印记 交往方式 交往行为 文化活动 文化环境 稳定性 文化影响 深度和广度 知识素养 文化环境 实践活动 文化对人影响的特点 有形的 自觉学习 主动接受 深远持久 价值观 深远持久 菜 单 课时作业 课前自主导学 人教版 · 政治 必修3 课时教法分析 课外生活感悟 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 * kJ/mol 第二课文化对人的影响 第一框　感受文化影响(教师用书独具) ●课标要求评述文化生活对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的影响。 ●课标解读本标准要求学生知道文化影响的表现认识文化影响的特点。能够透过具体的文化现象分析概括出文化对人影响的表现和特点自觉主动地参与健康向上的文化活动。 ●落实策略课前：学生自 (教师用书独具)新课导入建议方式一：探究活动导入课件展示画面：麦当劳下跪广告顾客 老板：(态度坚决)我说了多少遍了我们的优惠期已经过了。 顾客：大哥大哥啊……(跪地拉着老板的裤管乞求)旁白：幸好麦当劳了解我错失良机的心痛给我365天的优惠。麦当劳”在成都某电视台播出这则新广告因其中含有消费者向商家下跪“求折扣”的镜头引起了许多成都市民的质疑甚至反感而广告界业内对这则广告的创意也褒贬不一。这则广告是否有影射侮辱中国消费者之嫌呢？ 【探究你看了麦当劳的“下跪广告”后有什么样的感受？为什么我们对麦当劳“下跪广告”的反应会如此强烈？师：看了麦当劳的“下跪广告”我们感受不一、反应强烈说明什么呢？ 方式二：话题导入遥望明月共此时欢度佳节同相知。农历八月十五日是中国传统的中秋佳节。受中华文化的影响中秋节也是东南亚和东北亚一些国家尤其是生活在当地的华侨华人的传统节日。虽然同为中秋但各国习俗不同多样的形式一并寄托着人们对生活的无限热爱和对美好未来的憧憬。从材料中我们可以看出文化影响人们的实 ●教学地位分析在此之前我们已经学习了《体味文化》和《文化与经济、政治》这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题前面承接本教材的《文化与社会》后面是本教材的《文化塑造人》它在《文化生活》第一单元中起到了承上启下的作用。本框题包含的一些文化理论是以后学习《文化生活》不可缺少的部分可以为以后的学习打下牢固的理论基础。因此本框题在《文化生活》模块中具有不容忽视的重要地位。 文化对人的影响的表现和特点在高考中主要以选择题的形式出现有时 ●教学流程设计 注①：建议教师对【课前自80%以上的学生都能掌握该内容以利于下一步对该重点知识的探究。注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外再变换一下命题角度和问题提出方式让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注③：在处理过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识点的事例加以说明在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 1.来源：来自于特定的来自于各种形式的。表现(1)文化影响人们的和。人们在相互交往中总要采取一定的方法和形式。不同的时代、不同民族以及不同阶级、阶层的人们进行各种社会交往的方式都带有各自的。交往形式中的文化影响有的取决于也有的源于、文化程度等。 (2)文化影响人们的、认识活动和思维方式。不同的、不同的、不同的价值观念都会影响人们认识事物的角度以及认识的影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。思维方式是人们在认识和实践的过程中在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种的思维方式具有相对反过来又影响人们的认识和实践活动。 如果啤酒里有一只苍蝇美国人会马上找律师法国人会拒不付钱英国人会幽默几句而德国人则会