课堂新坐标教师用书高中物理第2章 圆周运动单元归纳提升课件 教科版必修2.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 圆周运动问题的分析方法 图2－1 圆周运动的临界问题 图2－4 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 1.圆周运动的运动学分析(1)正确理解描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系线速度、角速度、周期和转速都是描述圆周运动快慢的物理量但意义不同．线速度描述物体沿圆周运动的快慢．角速度、周期和转速描述做圆周运动的物体绕圆心转动的快慢．由ω＝＝2知越大越小越大则物体转动得越快反之则越慢．三个物理量中知道其中一个另外两个也就成为已知量．(2)对公式v＝ωr及a＝＝ω的理解由v＝ωr知一定v与ω成正比；ω一定时与r成正比；v一定时与r成反比．由a＝＝ω知一定时与r成反比；ω一定时与r成正比．2．圆周运动的动力学分析匀速圆周运动是一种变加速曲线运动合力充当向心力由牛顿第二定律来分析解决几种不同形式的表达式为：＝ma＝m＝mω＝m＝4　甲、乙两名溜冰运动员，如图2－1所示面对面拉着弹簧测力计做圆周运动的溜冰表演甲＝乙＝40 两运动员相距弹簧测力计的示数为9.2 ．求：(1)甲、乙两运动员的转动半径各是多大？(2)甲、乙两运动员的线速度各是多大？【审题指导】　(1)解答本题的两个关键隐含条件：角速度F甲乙＝F乙甲．(2)两运动员间的距离并不是两者做圆周运动的半径其共同圆心在两者之间的连线上．(3)甲、乙两运动员的线速度也可由F＝m确定但要注意式中的r是指各自的转动半径．【解析】　(1)两运动员的角速度ω相同向心力相同设两运动员的转动半径分别为r甲和r乙由牛顿第二定律和圆周运动规律得甲甲＝m乙乙所以＝＝又r甲＋r乙＝0.9 解得r甲＝0.3 乙＝0.6 (2)由F＝m甲甲得＝＝所以v甲＝ωr甲＝0.186 乙＝ωr乙＝0.372 【答案】　(1)0.3 　0.6 (2)0.186 m/s　0.372 1．如图2－2所示质量分别为M和m的两个小球A、B套在光滑水平直杆P上．整个直杆被固定于竖直转轴上并保持水平．两球间用劲度系数为k、原长为L的轻质弹簧连接在一起．左边小球被轻质细绳拴在竖直转轴上细绳长度也为L.现使横杆P随竖直转轴一起在水平面内匀速转动转动角速度为ω则当弹簧长度稳定后细绳的拉力和弹簧的 图2－2 【解析】　设直杆匀速转动时弹簧伸长量为x、B两球水平方向受力如图所示其中F为细绳的拉力为弹簧的弹力． 【答案】　Mω＋　圆周运动问题实际上是动力学的基本问题力学中常见的临界问题一般多见于弹力临界和摩擦力临界两种情况弹力临界可能出现的是弹力为零或达到最大值而摩擦力临界多见于达到最大静摩擦力的情形．对应于上述临界状态有相应的线速度(或角速度)的极值问题现分类说明如下：1．水平面内的圆周运动临界问题关于水平面内匀速圆周运动的临界问题要特别注意分析物体做圆周运动的向心力来源考虑达到临界条件时物体所处的状态即临界速度、临界角速度然后分析该状态下物体的受力特点结合圆周运动知识列方程求解．2．竖直平面内的圆周运动临界问题对于物体在竖直平面内做变速圆周运动的问题中学物理中只研究物体通过最高点和最低点的情况并且经常出现临界状态．通常有以下两种情况：(1)没有物体支撑的小球(轻绳或单侧轨道类)小球在最高v0＝小球恰能通过圆周最高点时绳对小球的拉力为0环对小球的弹力为0(临界条件：F＝0或N＝0)此时重力提供向心力．所以v≥时能通过最高点：v＜时不能达到最高点．(2)有物体支撑的小球(轻杆或双侧轨道类)因轻杆和管壁能对小球产生支撑作用所以小球达到最高点的加速度可以为0即临界速度v＝0此时支持力N＝mg.　(2013·郑州高一检测)如图2－3所示倾斜放置的圆盘绕着过盘心O且垂直于盘面的轴匀速转动圆盘的倾角为37在距转动中心r＝处放一个小木块小木块跟随圆盘一起转动小木块与圆盘间的动摩擦因数为μ＝0.8假设木块与圆盘的最大静摩擦力与相同条件下的滑动摩擦力相同．若要保持小木块不相对圆盘滑动圆盘转动的角速度最大不能超过(　　) 图2－3 B． rad/s D. rad/s 【解析】　只要小木块转过最低点时不发生相对滑动就能始终不发生相对滑动设其经过最低点时所受静摩擦力为f由牛顿第二定律有f－mg＝mω；为保证不发生相对滑动需要满足f≤μmg联立解得ω≤选项正确．【答案】　 2．如图2－4所示一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上其轴线沿竖直方向母线与轴线之间的夹角θ＝30一条长为L的绳(质量不计)一端固定在圆锥体的顶点O处另一端拴着一个质量为m的小物体(可看成质点)物体以速率v绕圆锥体的轴线在水平面内做匀速圆