二下11美丽的西双版纳(第三轮).docVIP

11．美丽的西双版纳 一、预习要求 三读课文，具体要求如下： 一读： （1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。 （2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。 （3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。 二读： 要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。 三读： 要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：为什么西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？ 二、课堂教学 【教学目标】 认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、 助兴”等7个词语。 能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。选择自己喜欢的内容背诵。 展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 【教学重难点】 能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。 展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 【教学准备】 生字卡片、课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、 助兴”等7个词语。 能正确、流利地朗读课文，学习课文第1小节。 【教学过程】 一、启发谈话，揭示课题 今天，老师带来了一组照片，我们先来欣赏一下 （媒体1-5） 你觉得这是个怎样的地方？生交流：（美丽、漂亮、风景优美等） 这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳，出示课题。（媒体6） （学生字：纳：换部首记，组词：归纳、容纳） 齐读课题 过渡：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。 二、初读课文，学习生字 1、课前，大家都已预习过生字，现在就来交流一下各自的学习方法。（媒体7） 2、交流 1）“楼、等、砍”：换部首记。（搂 篓 缕；持 待 诗；吹 饮 坎） 2）“壶”：部首“士”（声 壳 吉） 3）“扁”：加部首（遍 编 篇 偏） 4）“甩”：第5笔是“竖弯勾”，不要写成“用”。怎么记住这一笔？ 5）“悠”：形声字；注意字形，第3笔是什么? 理解“悠然自得”：形容自由清闲，心情舒畅。1、听老师读第一小节，你听到了些什么？（媒体8） 2、生交流，适时理解“边陲”（边疆，国境，靠边界的地方）。（媒体9-11） 3、师简介西双版纳及民族。 4、齐读第一小节。（媒体12） 过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。下节课我们将具体学习课文是如何向我们介绍西双版纳的。 四、写字指导 师指导书写：等、壶、甩、悠、楼。 生书写在书上，师巡视。 完成写字练习本。 第二课时 【课时目标】 复习字词。 能正确、流利地朗读课文，重点研读课文2—5小节，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。 展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 【教学过程】 复习引新 出示词语，齐读。（媒体13） 齐读第一节。 过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？ 二、深入研读课文 1、学习第2、3小节 （1）看2、3小节课文动画，你看到了、听到了什么？（交流） （2）自己读读课文2、3小节，圈出植物的名称，“~~~”划出植物的特点。（指名交流） （3）师生配合读板书。 （运用“这里有怎样的什么”、“这里有会干什么的什么”这两种句式。） 随机理解：耸立云霄 （4）课文除了介绍耸立云霄的望天树，“见血封喉”的箭毒木，1700年前的古茶树，会跳舞的草，会吃蚊虫的花之外，还为我们介绍了两种特别奇特的植物，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？ （媒体15-21） A 交流。 B 选择你认为奇特的植物，自己读一读，圈出体现这种植物奇特的词语。 注意：“什么情况下，这里有什么，可以怎样的…… ”的句式。（媒体22） C 齐读写扁担藤和海芋叶的句子。