二年级上册第二单元.docVIP

二年级上册第二单元备课 单元教材内容： 本单元是二年级语文教材第三册的第二单元。 本单元包括4篇课文《秋游》、《2008,北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》和《练习2》。 单元分析： 本单元包括4篇课文《秋游》、《2008,北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》和一个单元练习。《秋游》是一篇情景交融的散文，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《2008，北京！》一课生动地再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门热烈庆祝的欢乐场面。《英英学古诗》采用对话的形式，生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思。这样的课文设计很有创意，既学习对话的评议表达形式，又蕴藉古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习古诗的兴趣，一举数得。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。本诗选材典型生动，语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼。比喻和象征的手法运用贴切，具有诗歌文字省略、跳跃的特征，因此极富想象的空间。 教学目标要求： 1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文并背诵古诗《静夜思》。 3、学生通过观察、倾听、触摸、采集、制作等综合感官的体验，从中感受秋天的美丽，培养他们喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。 4、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。 5、了解、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。 教学重难点： 1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识秋天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述秋天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。 2、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。 背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。 4、培养学生的想象能力，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。 课时安排： 1、秋游————————————3课时 2、再见了，北京————————2课时 3、英英学古诗—————————3课时 4、乡下孩子——————————3课时 练习2—————————————3课时 秋游 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁（撇刀头），理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识秋天的显著特征。 2、培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述秋天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。 三、教学方法： 户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 四、教学媒体： 多媒体、投影仪等 导入新课1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2. 过渡：二．板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。三．指导看图1. 秋天的天空？你们看白云像什么？2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3. 草地上小小朋友怎么玩？（四．初读指导1. 自学生字词。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3).在课文中划出本课词语。2. 检查自学情况。(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2).齐读田字格里的生字。(3). 各自轻声读课文。(4). 分自然段指名读课文。(5). 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。　　（）同学们玩得很高兴。　　（）同学们跟老师到郊外游玩。　　（）天空美。　　（）农田美。指名到前面填写。　. 齐读课 第二课时 教学目的： 1、能有感情地朗读感悟课文。 2、理解由生字组成的词语，会用“……有的……有的……有的……”说一句话。 3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 1、熟读课文，理解课文的1、第二、三、四自然段 2、感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。 多媒体。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1、述：同学们，今天的天气如何？ 是啊！秋天的天气真不错！你能用成语来形容一下吗？ （例如：秋高气爽、天朗气清、金风送爽、雁过留声等） 师：你真是个爱学习的有心人。是啊，秋天最适合出去游玩，现在就让我们继续出发！ 揭示课题并板书《秋游》，“秋游”是什么意思？对，就是秋天到郊外游玩的意思。 1 秋游（学