课堂新坐标教师用书高中英语Module 4 Sandstorms in Asia模块提升课件 外研版必修3.pptVIP

WY · 英语 必修3 7． n．根据；证明 8． adj.紧急的 9． adv.绝对地；完全地 【答案】　1.mass　2.campaign　3.process　4.citizen　5.forecast　6.mask　7.evidence　8.urgent　9.absolutely B．词汇拓展 10． n．沙尘；灰尘→ adj. 满是灰尘的 11． n. 力量；力气→ vt. 加强→ adj. 坚强的；强壮的 12． vi. 骑自行车；循环→ n. 骑自行车的人 13． n. 环境→ adj. 环境的 14． n. 污染→ vt. 污染 15． adj. 关心的；担心的→ n. v. 关心，担心 16． adj. 主要的；多数的→ n．大多数， 多数 17． vi. 抱怨；发牢骚→ n. 抱怨 18． n. 保护→ v．保护 B．用上面的短语的适当形式完成下列句子 9．Fish oxygen through their gills. 10．He the rain last week and caught a cold. 11． your homework before handing it in. 12．The doctor advised him to on drinking. 13．After two hours her patience . 【答案】　9.take in　10.was caught in　11.Look through 12．cut down　13.gave out 【解析】　B。这句话用了并列连词not only...but(also)．..，意为“不仅……而且……”，根据but后面的“our mobile phones”可知，not only后面也要填一个与其属于同一范畴但非同一物的名词，故选computers。 2．(2012·广东高考)．..For example，they may believe that people should always tell the truth，and that lying is 6 acceptable... 6．A.seldom B．rarely C．merely D．never 【解析】　D。句中的并列连词and表示前后两个分句是逻辑上的并列关系。前一分句的意思是“他们认为人们永远要说实话”，后一分句与前一分句意义一致，故此处要用never，表示“从不”。 【技巧点拨】 应用此法做完形填空题时，需要理清上下文之间的逻辑关系，找出它们内在的联系及含义。例如注意一些连词，像and, but, or, if, because, so, though等在句中所起的作用，进而理清上下文之间的逻辑关系作出正确的判断。 【解析】　本文是一篇记叙文。特里萨是一个很贫穷的母亲，她一个人带着4个孩子度日。当她看见教堂帮助人的活动通知时，她拿出了10美元买了一些原料，做了一些甜饼，准备送人，并且在那里等着和他人一起给那些需要的人送去。当车队来到自己的家门口的时候，筹办人发现了特里萨，原来她也参与了帮助人的活动。特里萨虽然感到有点不自在，但是她却奉献出自己的甜饼和他人来分享。 1. D。考查语境逻辑。根据前面的语境及下文中的“going to the home that was to 3 the peoples help”可知是给予需要帮助的家庭，所以应该是贫穷的家庭，故选D。needy意为“贫困的”。wealthy“富有的”；big“大的”；noble“高贵的”，均不符合语境。 3. B。考查语境逻辑。根据前面的语境：她看到一个教堂的通知，要人们准备东西送给那些贫穷的家庭，再根据空格后面的“the peoples help”可知此处表示接受人们的帮助，所以选B。offer“提供”；expect“期待”；refuse“拒绝”，均不符合语境。 6. D。考查语境逻辑。从空格后面的“since your husband died”可知她的丈夫死了，因此生活对她来说是很艰难的，所以选D。failure“失败”；comfort“安慰”；success“成功”，均不符合语境。 7. B。考查语境逻辑。前面提到她的丈夫死后，她的生活很艰难，所以人