二语上第7单元集体备课.docVIP

小纪镇宗村小学集体备课记录 时 间 12.4 备课地点 会议室 周 次 14 备课人员 郑志刚 成玲 汤在华 单 元 第7单元 单元内容 16 登鹳雀楼 17 青松 18 小动物过冬 19 美丽的丹顶鹤 练习７ 单元学习目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。 读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 知道丹顶鹤是一种珍禽，初步认识保护野生动物的意义。 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。 熟记成语，读背《二十四节气歌》。 会文明礼貌的接待客人。 单元重点难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 知道丹顶鹤是一种珍禽，初步认识保护野生动物的意义。 熟记成语，读背《二十四节气歌》。 会文明礼貌的接待客人。 本单元重点内容解析及教案 （1课时） 教材分析： 课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。 本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。 学情分析： 本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。 3、学习生字，理解由生字组成词语。 4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。 第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。 一、导入 1．小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐 它们是（丹顶鹤）板书。 2．你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（美丽的） 现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。（指课题）齐读。 二、新授 1．教学第一自然段 （1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方） （2）（点图片3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。 （3）（点示第一自然段）谁来读好这句话。指名读，评议。（老师从你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀！）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那“嘹亮的歌儿”多好听呀！）谁再来读读。齐读。 2．教学第二、三自然段 （1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！（点图片4） （2）瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀！ （3）请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。 （4）（点示第一句）看，雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯洁呀！谁想来读，谁来和他比比。我们一起来。 （5）（点图片5）瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这句话（点示第二句）。真美呀，（点：怪不得人们都叫它丹顶鹤）。（板书用红笔描“丹”） （6）快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧！（生涂色） （7）小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀！（指板书，齐说真是一群“美丽的丹顶鹤”）让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。齐读。 （8）现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗？（生小组练说）哪只丹顶鹤先来夸夸自己？（请2个上台说） （9）每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！ （10）看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧！它们正在召唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导） （11）你最喜欢哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。 谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的？ （12）师指图总结性描述： 看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅 （13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤