云房子第二课时教学设计.docVIP

《云房子》第二课时教学设计 学习目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，意识到保护生态环境的重要。 3．语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。1．正确、流利、有感情的朗读课文语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？ 2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读 3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书：云房子 （二）感受美 1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。 2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ 　　——学生发言，交流。 3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？ ①指名读，评议。 “有很高的大楼房” “有很宽的大礼堂” “有的象大冬瓜那样傻傻地横着” “有的象花儿那样美美地开着” “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” ②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？ 4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？ 5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……） 6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？ 7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象） 8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？ 9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（板书：变小了、不见了） 你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？ 三、追求美 1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。 2、谁愿意读读这两个词语？（指名读） 指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点） 3、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！ 4、让我们一起把最后一小节美美地读好。 5、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文 7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？（师配乐） 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　 　　22 云房子 　　　　　　　　　　　各种各样——变小了——不见了