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五年级下册 第一单元 第三课“拥有好心情” 题目一：人人都有烦心情 教学目标： 知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 学会乐观地面对生活。 教学重点： 知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 教学难点： 分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。 学会乐观地面对生活。 教学方法： 提问法、交流法、讲故事法。 教学过程： 1.谈话导入 师：同学们，我一看你们的脸色就知道，今天你们很高兴，但是，你们看看我，你们觉得今天我心情怎样？ 生1：今天您不高兴。 生2：好像您心里有烦事。 生3：今天您没有跟别人吵架吧？ 师：对，我现在学汉语，比刚开始的时候好很多，但是，总是上讲台就开始紧张，这就是我的烦事。 同学们，你们有烦恼吗？有什么烦恼？ 生1：我不想的当班长，麻烦得很。 生2：我妈妈总是不让我看电视。 生3：我很容易跟别人吵嘴，怎么办？ 师：跟刚才你们说的一样，我们有时候会遇到烦恼，那我们该怎么解决这些烦恼呢？ 今天我们一起来学习“人人都有烦心情”找一找解决的好办法。（写题目） 寻求原因别烦恼。 我们的烦恼很多很多，我们都有烦恼，无论是富翁或者是穷人都有烦恼，烦恼是生活中的一部分，没有烦恼就没有快乐，只有烦恼才能发现快乐，烦恼是由于一句不合适的话，，一点小误会，一个小矛盾引起来的，但是面对烦恼，不同的人有不同的态度，下面看看第十页的插图，看看她是怎么面对烦恼的？ 情境一：一天打扫卫生时，古丽去办公室拿报纸，回到教室时，听到了几个同学讨论她。 师：这时，古丽该怎么做？ 生：她生气了好半天。 师：如你是古丽，你遇到到这样的情况，你会怎么做？ 生1：给同学讲事实。 生2：装作不知道，继续跟同学一起做卫生。 师：你们的想法很对，继续看看下面的图片吧。 情境二：放学的时候，古丽看到几个同学在前面，她叫了几声，可是她们没有理她。 师：这时候，古丽该怎么做？ 生：古丽会误会她们。 师：如果你是古丽，你遇到这样的情况，你会怎么做？ 生：如果我是古丽，要理解她们。 师：你们说的很对，我们遇到这样的烦恼，可以改变自己的想法，站在别人的角度去想想。 有人这样说，在世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀，他说的很对，只要我们把心放宽点儿，少一点计较，多一点宽容，一切都会好起来。 但是，有些事情不是我们自己造成的，比如爸爸妈妈的吵架，由于天气的变化无法旅游等等。 师：这样的情况下，我们该怎么办？ 生1：安慰爸爸妈妈。 生2：不要总想它。 生3：听听音乐，唱唱歌。 生4：做些自己感兴趣的事。 生5：把烦恼的事，给家里人或朋友说说。 师：老师今天很高兴，因为你们表现的非常好，做到你们说的，我们的烦恼肯定会减少，精神压力也会减轻下来，所以我们不要动不动就生气， 用各种方法，一定要调整自己的情绪。 追求快乐笑人生。 怎样对待生活中的烦恼？ 我们都知道，生活吗就像一面镜子，如果你对它笑，它也对你笑，如果你对它哭，它也会对你哭。对同一件事，不同的人看法也不同，感受也不同，下面我给大家讲一个故事，你们一边听一边想，他们是怎么对待生活的? 一天，艾尼瓦尔和艾尔肯一起去旅游，不幸在路上他们遇到车祸了，他们两个都失去了一条腿，面对灾难艾尼瓦尔愁眉苦脸、唉声叹气，常常摔砸东西来发泄，他每一天都过得很痛苦。反而艾尔肯不是这样，他说：还好，我还有一条腿，我可以用它走完下半辈子。 师：面对同样的情况，他们的态度不同，你喜欢谁？ 生：我们都喜欢艾尔肯。 师：你们为什么喜欢艾尔肯？ 生1：他是一个很坚强的人。 生2：他的态度很好。 师：如果你们遇到挫折、困难，你们会怎么面对呢? 生1：尽量保持好的态度。 生2：该克服困难。 生3：不要失望。 生4：要面对实现。 师：你们真的很聪明，我们遇到困难的时候，不要紧张，不要失望，冷静的考虑，要找到解决的办法。 所以，一定要善良的对待生活，如果你们有悲观的态度，那么在以后的生活中只会有挫折和困难，还有失败陪着你。如果你有乐观的态度，那么你在以后的生活中都会有成功和欢笑，还有自信陪着你。 同学们，我今天的感受真不少，，今天通过跟你们的交流，轻松了很多，下面我们做一个游戏，首先我给你们发一个诚心卡，然后你们把心里的烦恼写在诚心卡上，最后放在这个箱子里，下课以后去外面，把它埋在地下，我们所有的烦恼，就这样排出去好吗？ 总结：在人生道路上，我们都会遇到烦恼，烦恼是生活中的一部分，遇到烦恼时一定要面对现实，善良的对待生活，我希望你们快乐笑对人生，拥有好心情，做一个快乐的儿童。 板书： 人人都有烦心情 遇到烦恼 乐 观