五年级下名著阅读.docVIP

（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 （3+4+6+2+2+3）林冲棒打洪教头月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 　 1、本文选自长篇小说《 》。它与《三国演义》、《 》《 》合称为中国古典“四大名著”。 2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 、智多星 、 浪里白条 ，我还知道 。 3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪教头”各是怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。（ ）的林冲： （ ）的洪教头： 4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。 5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。 问题一： 问题二： 6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域——异姓一家”“相貌语言，南北东西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”。 资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》，歌词中有这样几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？ 五年级语文阅读竞赛试卷答案 阅读积累（30分） （每格一分，最后一题“印象最深刻的故事”两分） 1、疑是地上霜 为有暗香来 两个黄鹂鸣翠柳 红掌拨清波 江枫渔火对愁眠 却话巴山夜雨时 古来征战几人回 每逢佳节倍思亲 2、略 3、君子以自强不息 吾将上下而求索 天连碧水碧连天 风风雨雨，年年暮暮朝朝 巧用天时 单刀直入 4、《城南旧事》 《史记》 《三国演义》 《水浒传》 阅读体验（70分） （一）关注时事 让我们触摸跳动的信息脉搏 （4+2+2+2） 1、①甲文中“猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的”与乙文中“病毒不是从动物直接传播到人身上的。”不同 ②甲文中“不排除在今后数周内烟消云散的可能性”与乙文中“全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高”不同 ③甲文提醒读者注意“猪”，乙文提醒读者注意“人”。 2、举例子 列数字 3、谈到活猪或者猪肉制品，想到“猪流感”，就心理恐惧，大惊失色 4、应当根据《人出没，注意！》第二自然段中的信息合理劝说 （二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3） 1、③① 2、当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 或者 暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。（划出一句即可） 春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。 3、不畏艰难，不惧压力的强大生命力 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 4、立根原在破岩中 清泉石上流 只留清气满乾坤 （三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2） 1、A、B 2、由于饥饿我贪吃了学校发的三个馒头，妈妈却奇迹般地用五个馒头保护了我的自尊心，令我无比羞愧（内疚、愧疚）。 3、①处：“娘笑了”是因为 感受到儿子的孝顺之心 ②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说： 扣住“安慰、宽容”来理解 ③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着 喜悦、自豪、也隐藏着对儿子自尊心的保护 4、扣住“