课堂新坐标教师用书高中语文我欲仁，斯仁至矣课件 苏教版选修《论语 孟子 选读》.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 苏教版 · 语文 选修《论语》《孟子》选读 助读参考译文 晨读开卷有益 课堂互动探究 我欲仁，斯仁至矣 庄重就不致遭受侮辱。 “仁”的意思就是“人”。 匆忙，仓促。 假如有广泛地给人民好处，又能帮助大家生活 得很好的人。 我不曾见到(它)罢了。 菜 单 课时作业 课前自主导学 苏教版 · 语文 选修《论语》《孟子》选读 助读参考译文 晨读开卷有益 课堂互动探究 【新闻快递】 小悦悦 2011年10月13日下午，广东佛山2岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。2名路人先后路过均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被小型货柜车再次碾压。之后往来的十余个路人均见死不救，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。在与 死神抗争9天后，21日凌晨零时32分，小悦悦因全脑功能衰竭、多个脏器衰竭，抢救无效，离开了这个世界。 【寓意点评】　我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是本分，更是底线…… 1．通假举要 其为仁矣(“矣”同“也”，表示停顿) 2．词类活用 (1)亲亲而仁民(形容词作名词，亲人) (2)己欲立而立人(使动用法，使……站得住) (3)己欲达而达人(使动用法，使……行得通) (4)仁远乎哉(形容词作动词，距离……远) 3．古今异义 造次必于是 古义： 今义：轻率。 4．文言句式 (1)仁也者，人也(判断句) 译文： (2)恭则不侮(被动句) 译文： (3)我未之见也(宾语前置) 译文： (4)如有博施于民而能济众(状语后置) 译文： 孔子的“仁道” “仁道”是孔子学说的一个重要概念，出自《论语·颜渊》一章：“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’颜渊曰：‘回虽不敏，请事斯语矣。’” 这段话的意思是说，有一次孔子的弟子颜回请教如何才能达到“仁”的境界，孔子回答说：“努力约束自己，使自己的行为符合礼的要求。如果能够真正做到这一点，就可以达到理想的境界了，这是要靠自己去努力的。”颜回又问：“那么具体应当如何去做呢？”孔子答道：“不符合礼的事，就不要去看、不要去听、不要去说、不要去做。”颜回听后向老师说：“我虽然不够聪明，但决心按照先生的话去做。 ” 由此看来，“克己复礼”是达到“仁”的境界的方法。宋代学者朱熹认为：“克己”的真正含义就是战胜自我的私欲，在这里，“礼”不仅仅是具体的礼节，而是泛指天理，“复礼”就是应当遵循天理，这就把“克己复礼”的内涵大大扩展了。朱熹指出，“仁”就是人内心的完美道德境界，其实也无非天理，所以能战胜自己的私欲而复归于天理，自然就达到了“仁”的境界。 本板块所选的这九个章节，主要讲了以下内容：1.孔子的仁德修养观。2.孔子的理欲观。3.“仁”的内涵和作用。4.孔子强调了人进行道德修养的主观能动性。5.“克己复礼为仁”是孔子关于仁的主要解释。6.主要谈了他的生死观是以“仁”为最高原则的。7.施行“仁”的五种品德。8.孟子的“仁”学思想。9.“仁”的体现。 1．第一、二章中，孔子在当时社会动荡的情况下发出了怎样的感慨？ _______________________________________________ 【答案】　第一、二章是孔子在当时社会动荡的情况下发出的感慨。当时人们的价值取向是不择手段地追求富贵，背离仁德。所以孔子说，看不到喜好仁爱的人、厌恶不仁的人，每一个人都有力量实行仁德，但却没看到有人哪怕只用一天的时间放在对“仁”的追求上。对于一个君子，哪怕是在最紧迫的时刻、在颠沛流离的时候，也一定按仁德去办事。 这里还反映了孔子的利欲观。对于富贵，孔子认为这是人人都想得到的，但必须通过正当的手段和途径去获取，否则宁守清贫也不去享受富贵。朱熹注中说：“言君子所以为君子，以其仁也。”这种观念在今天仍有其不可低估的价值。 2．你是如何理解孔子“无求生以害仁，有杀身以成仁”的？ _______________________________________________ 【答案】　我们认真、深入地去理解孔子所说的这段话，主要谈了他的生死观是以“仁”为最高原则的。生命对每个人来讲都是十分宝贵的，但还有比生命更可宝贵的，那就是“仁”。“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。 3．第七章中，子张问“仁”，孔子具体指明了仁人具有哪五种品德？这五种品德用现代语言应怎样表达？ __________