第二章第一单元第4课时.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆2013高考总复习?物理◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆2013高考总复习?物理◆ 第一单元　直线运动的基本概念与规律 第4课　 专题：学会解平衡问题 第二章　研究物体间的相互作用 课前自修与基础梳理 2 重点突破与知识点睛 3 题型探究与方法点窍 4 知能要求与高考展望 1 第4课　 专题：学会解平衡问题 随堂训练与错题备忘 5 1．要求掌握物体的受力分析及能熟练运用平衡条件解答共点力作用下的问题． 2．直接考查往往是选择题，但综合计算中经常用到本专题的解题方法． 1．受力分析 (1)含义 把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的________图，这个过程就是受力分析． (2)受力分析的顺序 先找________，再找________(如弹力、摩擦力)，最后分析其他力(如电磁力、浮力等)． 示意 重力 接触力 2．共点力的平衡 (1)平衡状态 物体所处的________状态或____________状态称为平衡状态． (2)平衡条件 ____________________，即F合＝______或Fx合＝______、Fy合＝________. (3)动态平衡 通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于__________平衡状态. 静止 匀速直线运动 物体所受的合外力等于零 0 0 0 一系列的 1．对平衡的认识 静止的物体一定平衡，但平衡的物体不一定静止，因为还有匀速运动的情况．另外，匀速圆周运动不属于平衡，属于变速运动． 2．受力分析应注意的问题 (1)为避免漏力，应做到 ①养成按“一重二弹三摩四其他”的顺序分析受力的习惯． ②分析弹力和摩擦力这些接触力时，要按一定的绕向围绕研究对象，对接触面逐一分析． (2)为避免多力，应注意 ①分析出的所有力都应找到施力物体． ②不能把研究对象对其他物体的作用力也分析进去． ③不能同时考虑合力和分力． 3．受力分析的步骤 (1)明确研究对象——即确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合． (2)画出受力示意图——边分析边将力画在示意图上，准确标出各力的方向． (3)检查画出的每一个力能否找到它的施力物体，检查分 析结果能否使研究对象处于题目所给运动状态，否则，必然发生了漏力、多力等错误． 4．整体法与隔离法的区别 一般隔离受力较少的物体 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用力 注意问题 研究系统内物体之间的相互作用力 研究系统外的物体对系统整体的作用力 选用原则 将单个物体作为研究对象与周围物体分隔开的方法 将相对静止的几个物体作为一个整体来分析的方法 概念 隔离法 整体法 5.利用图象法解决动态平衡问题的步骤 对研究对象在状态变化过程中若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化，在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图，再由动态的平行四边形或三角形各边长度确定力的大小及方向． 学会受力分析 如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P相连，P与斜放在其上的固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻受到的外力的个数有可能是(　　) A．2个 　 　B．3个　　 C．4个　 　D．5个 审题突破：本题考查平衡状态下物体的受力分析能力．弹簧对斜面体P的弹力一定竖直向上，以支持物体的重力，而挡板MN是固定的，它对P是否存在压力是必须讨论的，故本题有两个答案． 解析：应分两种情况讨论：(1)P受到重力和弹簧弹力作用，MN不对P产生作用力，斜面体P此刻受到的外力的个数有2个． (2)MN对P产生垂直挡板向下的压力，根据平衡条件，它必存在对P沿挡板向下的静摩擦力，如右图所示，斜面体P此刻受到的外力的个数有4个． 答案：AC 方法点窍：受力分析的三个判断依据：(1)从力的概念判断，寻找对应的施力物体；(2)从力的性质判断，寻找产生加速度的原因；(3)从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态(是静止、匀速还是变速运动) 学会用整体法和隔离法求平衡问题 　 如图所示，质量均为m的两木块a与b叠放在地面上，a受到斜向上与水平成θ角的力作用，b受到斜向下与水平成θ角的力作用，两力大小均为F，两木块保持静止状态，则(　　) A．a、b之间一定存在静摩擦力 B．b与地之间一定存在静摩擦力 C．b对a的支持力一定小于mg D．地对b的支持力一定大于2 mg 审题突破：本题考查运用整体法和隔离法解答静态平衡的能力．求地面的作用力时，可把ab作为一个整体来研究；求a、b