课堂新坐标高考语文一轮复习语言文字运用 专题一 第1节 理解实用词语实词课件.pptVIP

如：边疆、边境、边界 这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小。如：________线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。就应选“边界”。 * 3．看表达侧重 对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。 如：景点、景色 景点侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。 * 如：沉思、深思、寻思 这一组词都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。 4．看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词可从可数与不可数方面辨析。 如：春秋、岁月 “春秋”是可数名词，可以说三十二个春秋；“岁月”是不可数名词，不能说多少个岁月。 * 5．看词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单地看字面用语。 * 如：傻样、你真坏 “傻”的固有义是“愚蠢”“死心眼”，“坏”的固有义是“品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时，则变成了“可爱”“聪明”。古时，青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思。这就是语境义。由于这种意义是特定环境下的特殊义或临时产生的意义，这就要求我们要注意辨析并准确地把握词语的语境义。 * 二、从用法方面辨析 6．看适用对象 很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。 如：爱护、爱戴 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 对于适用对象而言，主要就是谦敬辞的问题，这在后面的“语言表达得体”中还会重点讲解，在此不再详述。 * 7．看成分搭配 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限定，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。 如： 发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。 改进——工作、方法、技术；改善——生活、关系、条件。 交流——思想、经验、物资；交换——意见、礼物、资料。 * 8．看词性语法 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。 如：启示、启事 “启示”是启发的意思，作动词时，可作谓语；作名词时，可作主语或宾语。“启事”是刊登或张贴出来的声明，如：征文启事、寻物启事，属名词，作主语或宾语。如： * 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高________(品位　品味)的作品来的。 “品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。因此这里应选“品位”。 * 9．看表达重复与否 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。 如：参加舟曲救灾的“铁军”________(凯旋　胜利)归来。 “凯旋”是“胜利归来”，本身就有“归来”之义，所以只能说“胜利归来”，而不能说“凯旋归来”。 与之相类似的词语还有：“悬殊”是“差别很大”之义，因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”；“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁地笑”；“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”等。 * 10．看习惯用法 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。 如：捉摸、琢磨 “捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。 如“释怀”“消受”这两个词多用于否定句中，一般都说“无法释怀”“难以释怀”“无福消受”。 * * 该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象。“凶猛”指(气势、力量)凶恶强大，多含贬义，不应用来修饰“猎人”。 * 12．看语体风格 词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，叫语体色彩。如：“寿辰”带有庄重尊敬的感情，属于特殊用语，“生日”则是一般用语(一般用语指口头和书面都常用的普通用语)。“吓唬”一般用于口语，“恐吓”则用于书面语。“可以”是一般用语，“准予”则是特殊用语，多用于公文。“脑袋”是口头用语，“头部”则多用于司法文书等。 * 1．[2013·广东高考]下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中