课堂新坐标高考语文一轮复习语言文字运用 专题一 第2节 理解实用词语虚词课件.pptVIP

3．看虚词位置 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。 (1)关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“却”“然而”“至于”“以致”。例句中关联词语的位置不对，就是误用。 * 如：至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。(“至于”表另提一事，用在后一分句开头，应改在“哪所”前) 需要强调的是，为了表达需要，用在前一分句的关联词语有时也会改变位置，用在后一分句，可以起强调作用。 如：小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，虽然不能完全像实际说话。(“虽然”本来属于前一分句关联词，用在后一分句表示强调) * (2)复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，关联词用在主语后；前后分句主语不同，关联词用在主语前。 如：他因为名字中有个“海”字，年纪又比大家长两三岁，所以，大家都叫他“海哥”。(主语不同，“因为”应放在“他”之前) 与之相似的虚词还有：“不仅”“除了”“不但”等。 * 4．看句子结构 虚词使用要恰到好处，既不能多余重复，也不能脱漏，造成句子结构残缺。 如：科学工作者需要有开阔的心胸，就是对自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待。(句中“自己”前脱漏一个介词“与”，造成句意不连贯) * 5．看语法作用 这种辨析方法是“看词性异同”法的延伸。有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出错。比如，“又……又……”通常来连接并列的词语，而“既……又……”一般来连接并列的句子。如： (1)既要有头脑，又要有胆识。 (2)一个受过高等教育的教师，应该又谦虚又大度。 * 其他类似的虚词有：“或”与“或者”“乃至”与“以至、以致”，前者均用来连接词语，后者均用来连接句子。 6．看表达作用 上面提及的表示并列、转折、选择等各种类型的关联词要分清其表达作用，避免误用。需要强调的是，关联词语中有些(“即使”“不管”)表示的是假设语气，有些(“虽然”“尽管”)表示的是既成事实。如果分不清其表达作用，运用时就可能出错。 * 如：尽管困难重重，他还是坚持下来了。(“困难重重”是事实) 不管困难有多少，我都要坚持下来。(“困难有多少”是假设) 7．看语体色彩 有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。 如：咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。(“或者”书面语色彩浓，应改为用于口语的“要么”) * 用于口语中的虚词还有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“别说”“就是”等。值得强调的是一些文言虚词只适用于书面语中。 8．看语气辨析 主要是指表示语气的副词和助词。 如：作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，________(未免、不免)显得犀利有余，老练不够。 * (“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。因此，应选“不免”) 再如：连学好母语都需要花大力气、下苦功夫，________(何况、况且)学习外语呢？(“况且”常与“还”搭配。“何况”可用于反问，“况且”不能。因此，应选“何况”) * 所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法；有些虚词用来表达委婉语气，如“与其”“不过”；有些用来表达强调语气，如“宁可”。分辨不清就会误用。 如：“去图书馆，或者去电影院？他一时拿不定主意。”(“或者”只能用于陈述语气，应改为“还是”) * 9．看标点符号 有些关联词语与标点符号的运用紧密相关。如“因此”“其实”“确实”“相反”等可以用标点符号与分句隔开；“因为”“所以”“由于”等一般不能与分句隔开。借助虚词的这一特点，对辨析虚词也有帮助。 如：世界上任何一门知识都是无穷无尽的，因而，对人来说，学习也是无止境的。(“因而”“所以”一般不能用标点与分句隔开，应改为“因此”，但“所以”加语气词后可用标点与分句隔开) * 10．看主客体 有一些虚词(“对”和“对于”)容易引起主客体颠倒，从而导致误用。因此，区分介词引出的对象是主体还是客体，也是辨析虚词运用正确与否的方法。 如：他的深情厚谊，对我来说，一直是牢记在心的。(应改为：“对他的深情厚谊，我一直是牢记在心的。”) * * * [推断方法]　A．侧目：指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。B.其间：名词，指某一段时间。用在此处正确。C.如坐春风：指好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲和熏陶。D.鼎足而立：比喻三方面对立的局势。