陕西省安康市紫阳县紫阳中学七年级数学下册6.3 实数第1课时课件 （新版）新人教版.pptVIP

6.3 实数（1） * 创设情境，引入新课 1．问题： （1）我们知道有理数包括整数和分数， 利用计算器把下列分数写成小数的形式， 它们有什么特征？ * 创设情境，引入新课 （2) 整数能写成小数的形式吗？ 3可以看成是3.0吗？ 3=3.0 * 创设情境，引入新课 (3) 我们学过的数是否都具有问题(1)中数 的特征？请举例说明. * 创设情境，引入新课 2. 是无理数吗？1.010 010 001 000 01… 是无理数吗？ 1.010 010 001 000 01… （1）含 的一些数；（2）开不尽方的数； （3）有规律但不循环的数，如1.010 010 001 000 01… * 合作交流，解决问题 问题： （1）你还记得有理数的分类吗？ 分类的基本原则是什么？ * 合作交流，解决问题 （2）你能对我们学过的数进行合理的分类吗？ * 合作交流，解决问题 2.练习. 把下列各数填入相应的集合内. （1）有理数集合：{ …}; （2）无理数集合：{ …}; （3）正实数集合：{ …}; （4）负实数集合：{ …}. 不是带根号的都是无理数 * 拓展延伸，操作感知 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢？你能在数轴上找到表示 这样的无理数的点吗？ * 1.如图，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右 滚动一周，圆上的一点由原点到达点 ,点 对应的数是多少？ 拓展延伸，操作感知 * 拓展延伸，操作感知 如图,直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向左 滚动一周，圆上的一点由原点到达点 ,点 对应的数是多少？ 点 对应的数是 * 拓展延伸，操作感知 2.你能在数轴上找到表示 的点吗？ （参考教材第41页6.1 探究） . * 拓展延伸，操作感知 * 反思小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 你还有什么疑惑的地方？ 大家来分享！ * 课后作业 1. 教材习题6.3第1、2题. 2. 思考题：当数从有理数扩充到实数后，相反数和 绝对值的意义以及有理数的运算法则对于实数来 说是否还适用呢？ * *