幼儿园教育活动设计与反思课件.docx

幼儿园教育活动设计与反思摘要幼儿教育是整个基础教育的基础，直接关系到国民素质的整体提升和民族未来的持续发展。幼儿园教育活动作为幼儿园教育的基本形式以及幼儿园课程的实施载体，在促进幼儿全面、健康、和谐、整体发展方面起到了重要的作用。本文首先提出主题名称、主题选择缘由、主题目标、主题网络图，然后分活动名称：磁铁的性质、活动名称：磁铁的好朋友、活动名称：磁铁的魔术等三个活动进行教育活动方案设计，最后对教育活动方案设计进行反思。关键词：幼儿园；教育活动；反思一、引言（一）主题名称本次设计的主体名称为磁铁。（二）主题选择缘由磁铁是日常中随处可见的物品，磁铁具有吸铁的特性，而这个特性会让幼儿们感到好奇，幼儿喜欢经常带磁来幼儿园玩，对磁铁表现出极大的兴趣，有时还有孩子来问：“老师，为什么看上去一模一样的两块磁铁，有时一碰就紧紧的吸住了，可有时相碰不但不会吸住还像有一种力把它们推开？”“帮助幼儿探索生活中常见的理化现象，获取有关科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一；根据幼儿对磁铁的兴趣和《纲要》中科学领域中提出的目标，我设计了这节活动，精心地安排了具有递进性的探索活动；在教师的启发引导下幼儿通过自身的操作活动，发现揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性。建立有关磁铁原理的粗浅概念。（三）主题目标1．了解磁铁的特性和作用。2．培养幼儿动手操作，表述思考，善于观察的能力。3．通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。4．学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索结果。5．发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力；感受科学探索的乐趣。（四）主题网络图图1.1 主题教育活动设计网络图二、教育活动方案设计（一）活动名称：磁铁的性质1.活动目标（1）科学探究：能亲身经历问题——猜想——设计——实验——结论的科学探究过程。（2）科学知识：能认识到磁铁能够吸引铁的性质；能认识到磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关。（3）情感、态度与价值观：愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验；能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。2.活动准备（1）磁铁性质实验盒每人一盒。（内装有红色和蓝色标志环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁及没有标志的圆柱形磁铁、小车等）。（2）教师演示用的磁铁一份，塑料吸管、红色和蓝色即时贴每个幼儿一份。（3）磁铁的秘密原理课件。3.活动流程（1）激发幼儿的探索兴趣，引出活动课题1）教师出示磁铁问这是什么？（磁铁）小朋友们最喜欢玩磁铁，你们玩磁铁时有没有发现磁铁有什么本领？（总结出磁铁能吸住铁的东西）。2）小朋友已经发现了磁铁能吸住铁的东西，今天，我们再来玩一玩磁铁，看看你在玩磁铁的时候还能发现一些什么有趣的秘密。（2）玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理1）每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2）引导表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3）教师出示“神奇的磁铁”的课件给幼儿演示并进行小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。这就是我们常说的“同性相斥，异性相吸”。（3）利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”1）用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。2）让幼儿在一辆小车内平放一块条形磁铁，用另一块磁铁的两极分别去近小车，观察小车的运动方向。3）引导表述探索结果。4）教师出示“磁铁大家庭”的课件进行小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。也就是说磁铁都有“同性相斥，异性相吸”的特性。4.活动延伸让幼儿观看磁悬浮列车录像，磁悬浮玩具，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。（二）活动名称：磁铁的好朋友1.活动目标（1）引导幼儿认识磁铁能吸引什么物体。（2）引导幼儿认识磁铁能不能隔着物体吸铁。（3）通过幼儿尝试各种材料制作的过程，激发幼儿的探索欲望。2.活动准备（1）人手一份材料（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、积木、布条、玻璃小瓶、塑料玩具、铁钉、石头等）。（2）大记录表一份，小记录表人手一份。（3）兵乓球娃娃，小鸡，鱼。（4）在教师中增加一些铁制用品供幼儿探索。3.活动流程（1）激发幼儿的探索兴趣教师：“小朋友，今天老师给大家准备了好多东西，让大家玩，说说你们发现了什么？（请个别幼儿回答自己发现了什么）。（2）引导幼儿探索的特征1）这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。现在请