留守与非留守初中生的心理适应调查.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 留守与非留守初中生的心理适应调查 刘斌 许海文 （ 双峰县华国中学； 双峰县第一中学，湖南 双峰 ） 摘 要 为了考察留守与非留守初中生的心理适应特点及两群体之间的差异，采用 “长处和困难问卷 ”对娄底市和双峰县 所中学初一至初三年级的 个自然班级 名初中生进行调查。结果显示：①留 守与非留守初中生在情绪症状、困难总分和影响因子上差异显著；②留守女生在多动注意不能、同伴交往、社 会行为和影响因子方面均好于留守男生，而在情绪症状方面比留守男生差。留守初三学生比初一、初二学生显 示出更多亲社会行为。城市和农村留守初中生的心理适应水平无显著差异；③非留守女生在品行问题和亲社会 行为上均好于非留守男生，初三、初二学生比初一学生受到各方面困难的影响更大，尤以初二学生最为突出； 城市非留守初中生在情绪症状、同伴交往和困难总分方面均好于农村非留守初中生。 关键词 心理适应；留守初中生；非留守初中生 中图分类号 文献标识码 文章编号 问题的提出 护的初中学生。 心理适应是一个广义的多维概念，研究者对此 研究方法 的理解各有千秋 。虽然表述不一，但他们都强 被试 调了一点，即心理适应是主体对外部环境做出反应 采用整群、随机的方法选取了娄底市和双峰县 的过程。国外研究者很少对心理适应的概念作出界 所中学初一至初三年级的 个自然班级。有效 定，大多是从情绪和行为两方面也就是内化和外化 被试 人。其中男生 人，女生 人；初 问题方面去探讨心理适应。本研究在前人基础上， 一 人，初二 人，初三 人；家庭所在 对心理适应界定如下：当外部环境发生 化时，主 地为城市的 人，为农村的 人，未填家庭 体通过自我调节系统运用同化和顺应的方式做出 所在地的被试有 人；留守初中生 人，非留 能动、有效的反应，从而使个体在认知、情感和行 守初中生 人，未填父母是否外出的被试有 为方面更加符合环境 化的要求，使主体与环境重 人。 新达到一种新的平衡，最终促进个体自身的发展。 研究工具 目前国内对初中生心理适应研究较少，大多 是对初中生的心理适应特征进行描述说明 ，或 ）长处和困难问卷（ 是结合具体情境和背景探讨其心理适应状况 ， ， ）。采用 于 或是从理论上进行推断、演绎 。近年来国内学 年编制，并于 年再次修订的 “长处和困难问 术界围绕留守儿童进行了许多研究，但多是理论 卷 （ ）”来测量留守与非留守初中生的心理适 上的探讨，实证方面的研究相对较少。已有的实 应。该问卷包括 个因子，共有 个条目，分为 证研究多是从留守儿童的情绪、行为、心理健康、 情绪症状、品行问题、多动注意不能、同伴交往 社会支持等方面进行探讨，缺少从心理适应的角