(《三顾茅庐》教学设计 .docVIP

　　(《三顾茅庐》教学设计 [(《三顾茅庐》教学设计]《三顾茅庐》教学设计哈尔滨市新阳路小学校蔡生 教学目标： 1、学习生字词语，理解三顾茅庐、蜿蜒起伏、青色欲滴、秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开等词语的意思，并引导学生积累课内外词语，(《三顾茅庐》教学设计。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、引导学生感受隆中景色的美丽，渗透运用来到…，只见…的句式写一处景物的方法。 4、引导学生抓住语言文字体会刘备尊重人才和诸葛亮的雄才大略。 教学重难点： 引导学生抓住重点词句体会刘备尊重人才和诸葛亮的雄才大略。 教学过程： 一、谈话导入 同学们知道《三国演义》这部名著吗?你知道这部书中的一些故事吗?说说看。今天我们就来学习其中的一个故事--《三顾茅庐》板书：三顾茅庐 二、初读感知 三顾茅庐是一个成语，成语含义深刻，比较难理解。我们边读边想：三顾茅庐是什么意思?老师提示一下：说的时候可以用上课文上的一些词句。开始。 (引导学生说出：刘备带领关羽、张飞三次拜访诸葛亮，邀请他出山辅佐自己实现统一祖国的大业，诸葛亮被刘备的诚心诚意打动，出山辅佐刘备。指出：顾：拜访) 三、由词入境 师：课文中有些四字词语很值得积累。 课件出示：三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴、秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开、恭恭敬敬、诚心诚意、疏疏朗朗、清澈见底 1、开火车读。 2、这里的哪几个词是写刘备对诸葛亮的态度的?通过这三个词你