幼儿园集体教学设计课件.pptx

幼儿园集体教学活动设计;幼儿园集体教学活动：是幼儿园教育活动的一种重要的形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。;设计意图 活动目标 活动重难点 活动准备 活动过程 活动延伸 活动反思;一、设计意图（为什么） ;二、活动目标（干什么） 活动目标是幼儿园活动的指南针，指导着集体教育活动全过程，它既是活动设计的起点，也是活动的终点。; 1、《规程》、《纲要》、《指南》中规定的各领域目标为指导。 2、遵循幼儿年龄特点及发展需要。 3、结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验。; 1、角度一致，表述清晰。（教师、幼儿） 2、层次分明，体现三维目标。（情感态度、能力培养、知识技能) 3、注意行为动词的使用。 4、具体、可操作性强、易于检测。 5、表述清楚明了、文字简洁。;1、角度一致，表述清晰。（教师、幼儿） 案例分析：体育游戏《小动物开车》 目 标：1、练习在指定范围内四散跑，并能学 会互相不碰撞。 2、教育幼儿遵守交通规则。;修 改 后： 1、练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞。 2、懂得在生活中遵守交通规则。;目标的表述： 2、层次分明，体现三维目标。 ; 目标的表述： 3、 注意行为动词的使用 情感态度：体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得； 能力培养：能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾听、比较、辨别、分析、判断、推理、分类、运用 知识技能：学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作等 中性词汇：理解、知道（表达知识能力情感要看后缀的词）; 三、确定活动重点、难点 活动重点：是指活动中举足轻重、关键性的、最基 本的最重要的中心内容。 活动难点：是从幼儿实际出发，幼儿难以领会的内 容、或较抽象、或较复杂、或较深奥;1.材料的准备： 教 具：（幻灯、图片、手偶等） 学 具：（操作材料等） 2.知识的准备： 需要收集、查阅的资料； 家长需要配合的工作； 前期的经验铺垫。 3.场地的准备：场地安排、规划、布置、安全检查。; 导入部分——基本部分——结束部分 ;1.导入（唤醒） 谈话法、情景导入法、谜语导入法、图片导入、故事导入、歌曲导入、实验导入、材料导入等;2.基本部分 ;3.结束部分（结束） 回顾、总结、归纳、评价等 ;六、活动延伸;七、活动反思：;评课的标准;一、教学目的;二、教学程序;三、教学方法;四、教学基本功;五、教学效果;The End