刘庄明德小学诵读国学明理育德活动实施方案.docxVIP

刘庄明德小学特色创建----------“诵读国学，明理育德”活动实施方案一、经典诵读的意义中国的古典文学博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，言近旨远，启迪人生，滋养心灵。中华经典是人类智慧的结晶，是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，开展中华古诗文经典诵读活动，能使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，不断提高文化品味和人文素养。小学生背诵中华经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。小学生背诵中华经典能营造我校校园文化，充分发挥环境育人的作用，同时依托“读书明理”、“读书育德”“读书做人”，强化素质教育。为此，我们明德小学在全校学生中开展“诵读国学，明理育德”活动，以此创建特色校园。现将实施方案计划如下：二、目的要求1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要小学全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。三、领导小组为了保证“诵读国学，明理育德”活动的顺利开展，明德小学成立了活动领导小组。组长：杨晔副组长：张连发付玲艳蔡兴发赵准成员：王秀云窦宝芬祝永霞韩丽丽曹言群任庆叶刘洋洋孙梅李敏李娜潘秀新林晓静董婷婷杜芸刘艳周俊岐王媛媛各班要广泛宣传开展活动的重要意义，同时要举行“诵读国学，明理育德”读书活动启动仪式，并按计划一步一步扎实开展，每个班级班主任及任课教师都要融入每天的读书活动中，师生同读，品味经典，滋养心灵，净化灵魂，同时要不断诊查学生读书情况，做出有效指导，学校领导要不断抽查，学校不定时检查，保证这项活动有序有效进行。三、具体措施（一）内容课内：小学生主要诵读1—6年级教材中的优秀古诗文篇目；课外：1、教育局规定的1—6年级古诗文必读篇目，2、小学低年级段1年级诵读《三字经》《弟子规》，2年级诵读《三字经》《弟子规》《千字文》等，3年级诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》唐诗宋词等；4—5年级诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《道德经》及唐诗宋词等。（二）时间1．从2015年3月12日起，全校师生要形成吟诵中华经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。2．每天早晨上课前诵读《感恩词》5分钟时间诵读中华经典《三字经》。3．充分利用课余时间诵读中华经典。回家做完作业后，机动时间各班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。4．每天午饭前诵读《餐前感恩词》；午饭后一、二年级经典诵读时间为15分钟，三至五年级经典诵读时间为20分钟。5. 每周三下午最后两节为统一诵读时间。5．下午放学前20分钟作业时间改为诵读中华经典时间。（三）指导为了提高学生的诵读效果，我们提倡学生准备专用本手抄口诵，随身携带，达到最佳效果。1．各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。2．将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。3．制定切实可行的教学计划和检查制度。4．班主任也必须协助语文老师检查背诵情况。（四）措施1．注重营造氛围。在校园内开辟专门的经典文化区域，将《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》等经典文化，以文字、图画等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。全体师生都要积极参与到诵读中华经典活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。2．培养诵读习惯。以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，培养学生良好的读书习惯和读书兴趣，引导学生做到晨读、午读，读有笔记，使学生在读中悟，在读中得，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦，从而形成良好的学风、校风和学校文化。学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。3．创新诵读形式。创新诵读形式，开展“四个一”活动。将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中，做到“四个一”：每日一读：每天固定时间集体诵读，保证每天不少于