北京政法职业学院.doc

北京政法职业学院 2003年度教育教学质量自检报告 一、学院的基本状况 北京政法职业学院（原北京市政法管理干部学院）成立于1982年，是北京市属唯一一所法学高等院校，经过20余年的发展，学院已具有一定办学规模并积累了较为丰富的办学经验。学院目前开设有法律、社区管理、房地产法律服务、金融法律实务、行政执法、罪犯矫治、计算机应用、计算机网络技术、计算机网络安全、司法文秘、律师事务、国际商务法律、国际贸易法律、商务英语共14个专业。设有法律一系、法律二系、人文社科系、计算机系和国际经贸法律系等五个系。2003年，根据社会需求和学院已具备的软硬件条件，经过科学论证，申报的两个新专业——涉外秘书和办公自动化又获批准。建院以来，为公安局、法院、检察院、司法局、律师事务所、监管局、交管局等政法系统各单位及社会各方面培养了万余名大专以上法律及相关人才。近年来我院办学规模不断扩大，目前各类在校生3000人左右。 学院拥有配套的教学设施，拥有一支结构合理、规模适度的专兼职教师队伍，具有一批有一定学术影响和实践价值的科研成果，初步建立了符合高职高专教育特点的实习实训基地。作为培训政法系统处级以上领导干部基地的中共北京市委政法委党校，也设在学院。自1997年成立以来，已开办各种类型培训班、进修班等40期，培训处以上干部1700名，其干部培训、干部考核和培训科研相结合的培训体系，受到各单位的好评。经北京市教委批准的北京市法律中高层次紧缺人才培训中心于1998年在我院成立，2001年被评为“北京市优秀培训项目”，已培训律师、律师主管、法官、检察官、警官等6000余人。其应用法学研究所承担了一批省部级科研课题，目前正与北大法学院联合举办“首都应用法学高级研修班”。 2003年，在北京市政法管理干部学院与北京市第三人民警察学校（本市唯一一所培养专门从事监狱、劳教工作的人民警察全日制中专学校）的基础上组建了北京政法职业学院，这是学院改革、建设、发展进程中的一件大事。高等法律职业教育在高等法学教育体系中具有独特的、不可替代的作用。北京已有一批培养法律本科以上层次的学科型人才的高等院校，但尚无一所专门培养职业型法律人才的高等院校。设置北京政法职业学院，是优化首都高等法学教育结构，调整北京高等法学教育布局的现实选择，可以为首都法制建设培养一批紧缺的应用型、技能型、复合型法律职业人才。 二、2003年学院教学质量与教学改革的基本状况 2003年北京政法学院续扩招的情况下，教学。学院设有教学工作指导委员会、学术委员会、教学视导组等机构，严格检查、监督与管理学院的教学工作日常教学检查教学计划教师培训教学大纲、开课计划、教材管理、教学调整、教师评估、期中教学检查、试题库、期末考试、学生实习、毕业论文与答辩等方面，都有条不紊地。本年度，北京政法学院在教育教学工作方面，主要做了这种培养模式，体现转型后学院的办学方向；解决学校教育同社会实际需要职业资格证书进课堂全国秘书资格职业资格证书进课堂进一步激发学习的积极性和主动性。 4、不断加大教学改革力度……”等类似的感人话语不时出现在学生给老师所填写的“教师教育质量评估表”上。 本学期北京政法职业学院加强教学管理、提高人才培养质量的另一个重要举措是建立了学生教学信息员制度。46名学生被聘为教学信息员，他们的主要职责是及时反馈本班同学对教与学及教学管理过程中出现的各种问题的意见，成为了架设在学院、授课教师和学生们之间的一座桥梁。 教学质量意识不断强化，受到了学生的欢迎和用人单位的肯定。在取得成绩的同时，存在的问题，教学方面的奖惩制度尚未健全教学基本建设还等总结今年的工作，规划并做好明年的工作。院提出下学期教学工作的思路。一是要用深化改革、加快发展来解决前进中存在的问题，以发展凝心聚力、消除矛盾；二是要统筹协调教学内部和教学与科研的关系。包括要统筹协调教学管理与教学运行之间、教学建设与教学改革之间、理论教学与实践教学之间、专业建设与学科建设之间、教师的使用与培训之间、职业资格证书与专业课程之间的关系等；还要统筹协调教学与科研的关系，以教学促进科研，科研服务教学。 3