高一地理宇宙中的地球教学设计及反思.docVIP

高一地理宇宙中的地球教学设计及反思 教学目标： 一、知识与技能 1、解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2、用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因3.学会搜集地理资料和阅读、分析地理图表，从图表、资料中获取知识。 二、过程与方法 1、用教材相课本P3图1.2等插图、数据资料，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。 2、过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。 3、会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。 四、教学重难点 1、体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2、球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 教学难点：地球上生命存在的原因。 教具准备：教师：制作多媒体课件，通过网络搜集有关宇宙环境的图片。 学生：通过互联网或查阅有关资料，搜集整理近年来的天文趣事，及人类对宇宙的一些新探。 设计思想：相当部分学生在初中阶段对地理学习形成了一个“只需要死记硬背”的印象，这是高中地理的第一节内容，力求让学生明白地理学习一定要抓住“理”，通过一些活动进行探究、与人合作，在活动过程中学习地理知识、形成地理技能、升华情感。因此。本节教学在绪言的基础上布置学生课前搜集资料、课堂展示讨论；利用课本文字图表，分析讨论总结，期望通过这样的教学设计最大限度地完成三维目标。 核心问题（任务）：学会通过搜集和阅读地理资料、分析地理图表来获取地理知识的方法。 五、教学过程 过程环节 教师活动 提出问题 1、导入新课：导语，板书课题 2、总结学生发言，讲解，过渡 3、提出本节任务：①天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。②地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。③学会通过搜集和阅读地理资料、分析地理图表来获取地理知识的方法。 学生活动 1、愿将将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班展示。（嫦娥奔月、牛郎织女、北斗星、哈雷彗星等等）。 2、明确学习任务。 设计意图 1、营造学习氛围、激发学习兴趣。 2、让学生明确学习任务活动才能有的放矢解决问题。 教师活动 1、任务：阅读课本P2-3课文和示意图，完成P4“读图思考”。 2、总结主要天体特征。讨论部分特征形成的原因。 3、投影“太阳系示意图”、八大行星基本数据表（见教材），合作讨论分析地球上有生命物质的形成条件及原因。 学生活动 1、阅读课本P2-3课文和示意图，完成P4“读图思考”。 2、结合课文和插图总结主要天体特征，并试分析不特征形成的原因。 3、阅读并讨论P4-7课文和图表，完成：①P4活动1题；②地球为什么是太阳系一颗特殊的行星？ 设计意图 1、通过阅读、讨论、总结等活动获取相关基础知识、提高获取和处理信息的能力、培养合作精神。 归纳提升 教师活动 提取学生发言、进行课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了宇宙之大，认识了构成宇宙的各种天体及它们之间因相互联系、相互运动构成的天体系统；知道了地球是银河系、太阳系的普通一员，地球与太阳系的八大行星既有共同之处又有差别，最显著的差别是地球上有高级智慧生物——人类。随着科技的进步，人类对宇宙的认识水平必将进一步提高。 1、用记号笔明确宇宙中的各种天体。 2、明确天体系统的层次。 3、明确太阳系八大行星的运动特征。 4、明确地球是太阳系一颗既普通又特殊的行星 学生活动 1、理清本节主要知识。 2、提升总结归纳能力。 3、感悟地理学习方法。 反馈运用 教师活动 1、利用晴朗的夜晚辨认各种天体并做好记录。 2、 收集资料做写一篇人类探索地外文明的小文章。 学生活动 1、做好观察记录 2、完成人类探索地外文明小文章。 板书设计： 第一章　行星地球 第一节　宇宙中的地球 一、天体和天体系统 1、主要天体：恒星、星云、行星、小行星、彗星等。 2、天体系统的层次。 二、普通而特殊的行星——地球 【教学反思】 教学中，需要教师运用图表信息，以及相关学科知识，分析、探讨、认识宇宙中的地球。本节教学设计，通过学生自主学习、协作探 究、交流互评，培养学生动脑、动手能力。老师的引导启发，有助于学生全面、正确认识地球。但是在设计中，教学环节之间的衔接处理不当，教学时间不够， 在进行下一个班的教学前，需要对本课的教学设计进行改进。 1